“教—学—评”一致性视域下学生审辩思维的培养策略探究

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摘 要

道德与法治是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程，以“教—学—评”一致性为原则实现教与学的优化，能有效达成以评促学、以评促教、以评育人的目的。审辩思维是学生重要的一项思维能力，对提升学生的核心素养有重要作用。教师可从评价标准的制订、教学活动的设计以及课后作业的延伸三个方面培养学生的审辩思维。（剩余2378字）

试读结束

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