创设多情境　助力微写作

——“随文写景”教学与反思

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【设计理念】

本课贴近学情，融合听说读写；依据目标设计写作活动，打造多样化情景。旨在让学生在具体的文本情境中，触发写作动机，提升写作能力。其中，重点是设计妙趣横生的写作活动，调动学生书面表达的兴趣；难点是设计充满语文味的活动，训练学生随文写景的能力。为提高课堂实效，可让学生课前自主预习相关文本。

【课堂实录】

一、创设情境，导入课堂

师：同学们好！我初来乍到，就送大家一些花吧。（剩余6185字）

试读结束

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