以高水平教研共同体一体化建设提升教师队伍质量

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基础教育改革中，“教师是核心要素、关键支点”。集团化办学背景下，学校要重构教研系统，以高水平教研共同体一体化建设探索新型教师专业发展模式，激发教师群体的活力，提升教师队伍的专业化水平。

1.以贯通融合为重点，构建学段衔接、互惠互通的教研共同体

九年一贯制办学使学校具有了贯通培养的连续性优势，能够从长链条的时间跨度为学生成长提供稳定的、连续性的学习和成长环境。（剩余2033字）

试读结束

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