深入推进 “第一班主任”机制，提升学校协同育人实效

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近年来，逐步完善了“以学生为中心，学校为主导，家庭作配合，社会予支持，校家社三方相互作用”的“三位一体”共育生态网络。在研究政策和完善理论体系的同时，学校科学统筹校内外资源，以课题研究为理论引领，以“校家社服务之能”“大雅陶然诗词”等校本课程为实践基础，建构起学校开放办学的教育框架，确定了家校共育“四二一”实施策略，即共育管理的“四个支持”、共育实践的“两个依托”，以及共育机制的“一个引擎”。（剩余2058字）

试读结束

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