“五育”融合背景下学前教育专业学生评价体系的构建与实践

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《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：“要针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。”完善与适切的职业院校学生评价体系可有效促进学生自主、全面发展，更好匹配未来劳动力市场需求，成为工作需要的人才。基于此，本研究立足分析“五育”融合背景下学前教育专业学生评价中存在的问题，并以“幼儿园教育活动设计实施与评价”课程为例，开展学前教育学生评价体系的探索与实践。（剩余1999字）

试读结束

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