问题导航：构建“学思融通”化学课堂的思考
在高中化学课堂教学中，教师要构建“学思融通”的课堂，借用问题导航，引领学生思考知识内容，提升他们的问题意识，能促进学生创造性思维的发展。教师要加强学思的融合，在学生掌握基本化学知识、化学实验技能、计算和应用基础上，形成系统化、理论化的化学知识，促进学生思维能力的提升。
一、设计递进问题，提升分析思维能力
学生思维能力的培养是一个循序渐进的过程，教师在基于学生认知水平、思维方式的基础上，立足学生的“最近发展区”与学生的学习需求，设计由易到难、由浅入深的问题，以促进学生高阶思维能力的发展。（剩余770字）