从“方程的意义”谈概念教学

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数学教学中的概念教学一直是一个难题，在长期的教学中，我累积了一些经验，现与诸位探讨交流。以“方程的意义”这节课为例展开叙述。

一、自主活动，建立概念

利用课本内容初步建立概念。让学生看课本上给出的图片自主列式，把列出的式子写在卡纸上，然后进行分类。按等式和不等式，含有未知数的和不含有未知数的，然后把既含有未知数的又是等式的式子拿出来，让学生自己总结这类式子的特点，初步形成方程概念。（剩余822字）

试读结束

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