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作业是检测学生学习成果、引发学生深入思考、促进学生素养提升的重要手段。在“双减”背景下，教师要设计内容精准、层次多样的作业，以调动学生完成作业的兴趣，实现减负增效的目的。
一、设计预习作业，吸引参与
预习是学生通过自主思考完成对学习内容的感知，教师通过作业检测学生的预习情况，并依此选择恰当的教学方式，让课堂教学更有针对性。（剩余859字）
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浅析“双减”背景下的数学作业设计
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