浅析任务驱动下的中职英语阅读教学

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教师根据学生的认知程度、语言水平设计任务，调动学生参与课堂的积极性，帮助他们熟悉地运用知识，使他们体会到英语学习带来的乐趣。并且，教师提出听说读写的任务，引导学生开展自主学习，能帮助他们掌握言语的技巧，能为未来学习与生活奠定基础。

一、阅读前期，带着任务主动学习

教师要发挥引导作用，在备课时引入丰富的学习资源，并于课前发放给学生。（剩余849字）

试读结束

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