提升学生语文阅读品质的策略研究

摘  要：阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。阅读教学是学生、文本以及教师多维组合对话的过程，学生在阅读中可以积累语言、积淀情感、发展思维，主动构建、吸纳、内化，提升语文素养，为可持续发展奠定基础。所以教师应把握好课堂教学的主阵地，多维贯通，让阅读教学化僵硬为灵动、化粗浅为深刻、化碎片为完整，真正提升学生语文阅读的品质。（剩余4669字）

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