学习任务驱动小学语文教学创新的实践探索

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引言

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，让小学语文教学经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。部编版教材以双线组元的编排方式，将人文主题与语文要素有机融合，对教学模式创新提出了更高要求。然而，在当前小学语文教学实践中，仍存在教学任务设计碎片化、学生学习主动性不足、评价方式单一等问题，难以有效落实语文核心素养的培养目标。（剩余4919字）

试读结束

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