安徽教育科研

2025年29期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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多元文化背景下中学生道德评价体系框架构建研究 摘要：在全球化进程持续推进的背景下，多元文化交融已成为教育领域的显著特征。在此多元文化语境中，中学生道德教育既面临着前所未有的挑战，也迎来了发展机遇。本文致力于深入探讨多元文化背景下中学生道德评价体系框架构建的相关问题，旨在为教育工作者打造...
小学低年级爱国行动教育创新模式例探 摘要：本文聚焦低年级爱国行动教育，针对当前教育方式单一、教材利用率低、实践体验不足等困境，构建“教材—课堂—实践—家校”四位一体的爱国行动教育创新模式。该模式以思政教材为依托，通过“探教材—联生活—融跨科"开发教材，用“视听激趣—...
大中小学思政一体化视域下中小学法治教学实效性提升策略 摘要：中小学法治教育是为大学阶段乃至整个人生奠定基础的关键环节。在中小学阶段正确引导学生养成法治思维习惯，树立法治信仰，不仅有助于减少青春期的违法违纪行为，也为学生在大学期间提升法律素养奠定坚实的基础，帮助他们将来更好地适应社会主义法治社会...
取材本土资源，讲好家乡故事 摘要：“小初高”一体化教学要求我们主动把握各学段学生的发展规律、思政课教育教学规律，充分挖掘社会生活中的教育素材，拓展思政课的延展性，衔接好“思政小课堂”与“社会大课堂”。本文以铜陵和霍邱两地为例，在议题背景创设、叙事风格构建、思维过程推动...

归乡视角下高中语文课文《祝福》的教学策略探究 摘要：本文聚焦于归乡视角下高中语文《祝福》的教学策略探讨。通过深入剖析归乡视角在小说叙事结构、人物塑造、主题表达等层面的呈现方式，提出了一系列具有针对性与可操作性的教学策略，包括以归乡为线索梳理情节、借归乡者视角分析人物、探究归乡意蕴、挖掘...
高中数学核心素养的渗透教学 摘要：在高中数学教学中渗透核心素养有助于培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。本文围绕高中数学教学中数学核心素养的渗透展开探讨，选取数列教学作为案例，剖析并提出相应教学策略。通过直观阐述数列知识、细化推理环节、丰富教学内容以及鼓励合作学习...
大单元教学下高中英语读写教学实践探索 摘要：大单元教学是一种新型的教学理念，也是助力课程教学综合化、整合化实施的重要举措，在高中英语课堂教学过程中，以大单元教学为立足点，组织与实施读写教学活动，可以深化英语阅读与写作教学成效，发挥英语阅读与写作教学的功能与作用，帮助学生在阅读中...
思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的运用探究 摘要：新高考背景下要提高高中生的英语读后续写能力和高阶思维能力，在读后续写教学中运用思维可视化工具实乃明智之举。本文以2024年新高考英语全国I卷的读后续写真题为例，具体阐述如何在高中英语读后续写教学中运用思维可视化工具帮助学生分析语篇内容...
区域思政资源与高中地理教学融合的实践导向 摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，通过挖掘区域思政资源，将课程教学与思政教育有机融合，为传统学科教学提供了新方向、新指南。核心素养与课程思政同为学科教学的重要内容，二者在教学实施、育人价值等方面存在协同互通联系。挖掘丰富多...
高中音乐课教学中体验式教学法的有效实施研究 摘要：在高中音乐课堂教学实践中，教师积极探索体验式教学活动的设计和应用，能促进学生对音乐知识的学习,增强学生音乐核心素养，为学生全面发展提供良好的支持。本文从高中音乐课堂教学入手，对体验式教学法的应用进行了深度探究，旨在提高学生音乐体验和音...
自来水消毒情境中高中化学氯元素教学的创新与实践 摘要：在高中化学教学中，氯元素是一个重要的知识点，其在自来水消毒中的应用尤为突出。然而，当前教学模式存在诸多问题，导致学生难以将理论知识与实际应用相结合。本文探讨了将氯元素教学与自来水消毒情境相结合的创新教学模式，分析了其重要性和面临的挑战...
在初中语文教学中落实课程思政的路径探析 摘要：课程思政以立德树人为核心理念，旨在构建覆盖全员、全过程、全课程的教育模式，推动各类课程与思想政治理论课形成协同效应。初中语文课本中，收录诸多兼具文采与思想政治教育元素的篇章。在初中语文教育中推进课程思政，需以立德树人为教学目标，深度挖...
初中语文跨学科德育主题项目化教学实践研究 摘要：初中语文学科蕴含丰富的德育元素，在学生品德培养中具有独特优势。新课标背景下，跨学科德育主题项目化教学能够深化语文学科德育功能，促进学科融合，丰富德育形式，为学生德智体美劳全面发展奠基。本文从立足语文学科特点拓展德育内涵、遵循项目化教学...
初中语文大单元教学设计与学习任务群实施策略 摘要：近年来，我国教育行业发生了一系列深刻变革，受其影响初中语文教学正逐步从传统的单篇教学模式向大单元教学模式转变。大单元教学设计可以有效整合教学内容和优化教学结构，而学习任务群作为大单元教学设计的重要组成部分，能够通过一些关联性强、层层递...
给阅读教学插上“翅膀” 摘要：训练学生的思维能力是教师教学的重要任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文课程应发展学生思维能力，提升学生思维品质等。在初中语文阅读教学中，教师不应仅传授知识，还要注重培养学生的阅读思维。教师要让学生深入阅读，透彻理解文...
小初数学教学衔接策略的思考与实践 摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版）》明确指出，数学教学应注重学段衔接的整体性与进阶性，尤其要关注学生核心素养的阶段性发展。本文聚焦小学与初中数学课程中“图形与几何”领域的衔接问题，通过分析两学段的衔接现状，结合核心素养培养目标，从...
基于有效教学的实践与反思 摘要：数学作为一门重要的基础学科，对学生的逻辑思维和综合能力的培养具有关键意义。然而，由于学科的抽象性和复杂性，许多学生对数学学习缺乏兴趣，成绩不尽如人意。因此，探寻有效的教学策略以提高学生的数学兴趣和成绩至关重要。本文阐述了因人而异设定目...
初中英语阅读教学中学生自主提问能力的培养策略研讨 摘要：研究表明，课堂上超 80% 时间用于提问与回答环节。提升初中英语阅读教学效率与质量，可聚焦核心素养，构建高品质提问课堂。传统提问课堂以教师为主导，学生常被动接收、回应问题，削弱问答教学实效。本文以转变提问主体为切入点，探讨初中英语阅读...
教学评紧密结合，奏响英语写作教学“协同曲” 摘要：教学评一体化为有效解决初中英语写作教学中面临的困惑与问题提供了新思路。本文以人教版初中英语八年级下册第九单元的主题写作“Traveling”为例，简述初中英语写作中如何通过制定精准的教学目标、优化教学过程、运用多元评价方式等策略，提升...
初中道德与法治大单元复习作业设计探究 摘要：在核心素养理念的引领下，新课改与“双减"政策协同推进，给初中道德与法治学科作业设计带来了全新契机与挑战。“减负”要求教师优化作业设计，摒弃题海战术；“提质增效”则要求教师设计出契合学情、提升学生学习能力并发展学生核心素养的任...
“双减”背景下初中历史核心素养培养的探索 摘要：在新时代背景下，我国社会经济快速发展与教育理念持续革新正深刻影响着教育生态。教育资源配置的均衡性与教学质量的实效性作为核心议题，逐渐成为社会各界的关注焦点。“双减”政策的出台，核心目标在于构建良性教育生态：通过系统性减轻基础教育阶段的...
差异教学，因材施教 摘要：在初中地理教学中,教师应尊重学生的差异，因材施教，增强地理教学的针对性、有效性，提高地理教学的效果，使学生地理核心素养得到培养。本文基于初中地理教学改革的现实要求，针对地理学科差异教学活动的设计和实施进行了深度探究，提出了合理化的教学...
探究与实践：跨学科融合在体育教学改革中的应用 摘要：随着教育改革的深入推进，跨学科融合作为一种创新的教学理念，能够促进各学科之间的交流与合作，逐渐在体育教学改革中展现出其独特的优势。本文对跨学科融合在体育教学中的特点及其在具体教学实践中的应用进行探讨，以期为体育教学改革提供新的思路和方...
核心素养下初中信息科技教师作业设计能力提升的策略探究 摘要：在新一轮教学改革聚焦于核心素养培养的背景下,初中信息科技作业的设计面临着更为严格的标准与挑战。确保学生在完成作业的同时，能够提升信息科技素养，是初中信息科技教师亟待解决的问题。基于此，本文聚焦于核心素养下初中信息科技教师作业设计能力提...
初中音乐教育与学生情感发展的关系探究 摘要：本文围绕初中音乐教育与学生情感发展的关系展开探究。在教育改革的背景下，初中音乐教育现状呈现出受重视程度不一、教育资源分配不均等问题。然而，音乐教育在培养学生审美情感、情感表达能力及情感体验等方面具有重要作用。文章旨在通过分析初中音乐教...
学习任务驱动小学语文教学创新的实践探索 摘要：本论文以学习任务为核心驱动，围绕部编版五年级语文教材，系统探究小学语文课堂任务驱动教学模式的创新应用策略。基于建构主义学习理论、任务型教学法等理论根基，深度剖析传统教学弊端，从任务设计、过程实施、评价优化三大维度提出实践方案。通过与“...
兴趣激发，“画”中有“话” 摘要：看图写话是小学低段写话的重要教学方式。为了让学生乐于写话，循序渐进学会写话，本文提出五种简单高效的方法：多措并举，激发学生写话兴趣;方法引领，指导学生有序观察；多图联动，引导学生连贯复述；及时记录，鼓励学生创意写话；搭建平台，展示学生...
小学数学概念教学的有效策略研究 摘要：概念教学在小学数学教学中占据着举足轻重的地位，发挥着极为关键的作用。传统灌输式的教学方式,通常是先直接讲授概念，随后让学生死记硬背。这种方式极易导致小学生对数学概念的认知模糊不清、不够完整，在面对相似概念时也容易混淆。本文以“周长的认...

生成式人工智能在农村中小学语文教学中的应用研究 摘要：在教育均衡发展战略推进和农村中小学教育资源薄弱的背景下，生成式人工智能为语文教学带来了全新机遇。本研究聚焦其在农村中小学语文教学中的应用，从教学模式创新、个性化学习与教学资源开发等多维度出发，通过动态优化个性化教学、智能生成教学资源和...
基于微信公众号培养中小学生信息安全意识的实践活动研究 摘要：在信息技术创新发展日新月异的今天，网络已成为中小学生获取信息、交流思想和学习知识的重要平台。然而,网络环境复杂多变，存在诸多安全隐患，严重威胁着中小学生的信息安全。本文阐述了围绕中小学生信息安全意识的培养与实践活动：构建数字化创编资源...
人工智能赋能体育教学所面临的困境与对策 摘要：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，高中体育也开始探索与AI技术融合的路径。AI赋能体育教学，不仅有助于提升教学质量，还能丰富教学手段，实现个性化教学。然而，AI技术赋能体育教学在实践过程中也面临着诸多困境。基于此...

基于核心素养的高中信息技术实验教学模式研究 摘要：本文旨在探讨基于学科核心素养发展的高中信息技术实验教学模式。通过分析高中信息技术学科核心素养的内涵，审视实验教学现状与问题，构建了“三步五环节"的实验教学模式，并提出了实施该模式的相关策略与建议，为提升高中信息技术实验教学质...
核心素养背景下小初英语衔接阅读教学策略研究 摘要：在英语课程标准与核心素养理念的共同引领下，如何深入探究并有效应对小初英语教学衔接阶段存在的挑战，已成为义务教育阶段英语教学的重要研究课题。小初英语教学在内容深度、知识应用广度以及思维品质培养等方面存在显著差异，部分教师在实现阅读教学连...
浅析“双减”政策背景下高中历史线上作业现状及应对策略 摘要：在国家“双减”政策的大背景下，高中历史教学面临新的要求。同时，随着信息化、数字化教学的日益普及，高中历史教学迎来新的发展机遇。本文以高中历史线上作业现状及应对策略为切入点，着重探究“双减"政策以及新高考、新教材、新课程“三新...
基于“国家中小学智慧教育平台”大数据的教学评一体化精准教学策略 摘要：教育数字化转型背景下，教学评一体化成为落实学科核心素养培育的关键路径。本研究基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》要求，构建以国家中小学智慧教育平台（以下简称“智慧平台")大数据为支撑的精准教学模式。通过建立“数据采集...
运用数字化手段评价区域整体推进中小学书法教育的策略 摘要：数字化手段为科学评价区域整体推进中小学书法教育提供了有力保障，可以从创建“大库”搭建“平台”、撬动“杠杆”三个方面对区域整体推进中小学书法教育实施评价。创建“大库”,夯实评价基础，实现评价信息快速采集与科学决策；搭建“平台”,创新评价...
家庭治疗视角下的家校协同工作 摘要：在学校心理健康教育工作中，经常遇到类似的情况，孩子不愿接受心理辅导，甚至就医后因各种原因不配合服用药物。本文提出通过面向家长开展家庭治疗视角下的家庭教育指导，借助系统观思维，看见孩子、看见他背后的家庭；通过家庭作业(记红账)来转移家长...
小学英语项目化作业实施路径探析 摘要：小学英语项目化作业应以学生感兴趣的真实项目为切入点，结合、拓展和延伸课堂教学内容，引导学生开展自主、合作、探究式学习，提高学生综合解决实际问题的能力。本文通过探析教师和学生两方融合路径下的项目化作业实施策略，推进项目化作业实践，促进目...
“教学评一体化"视域下初中语文作文教学策略 摘要：在新一轮基础教育改革阶段，语文作文的教学改革已逐渐成为基础教育界比较关注的焦点。从目前初中语文作文教学的实际情况来看，许多学生并没有完全掌握写作的相关技能，而是一味地套用模板，使得作文极度缺乏真情实感。同时教师的评语也经常模糊不清，缺...

家庭感统训练提升小学新生入学适应能力的实践探究 摘要：一年级新生面临着从幼儿园到小学的诸多转变，包括学习环境、学习方式、行为规范以及人际关系等方面的巨大变化。这些变化常常使学生感到不适应，出现学习困难、情绪波动、社交障碍等问题。为了帮助学生更好地适应小学生活，家庭感统训练作为一种有效的干...

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