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“双减"政策作为新时代教育综合改革的重要举措，正在引发基础教育领域的深度变革。这一以减轻学生作业负担与校外培训负担为核心的教育新政，对初中历史课程教学提出了双重命题：如何在保障教学质量的前提下实现减负增效？如何通过教学创新促进学生历史核心素养的全面发展？当前，传统的历史课堂普遍存在知识碎片化、教学模式单一、分层指导不足等问题，难以满足学生差异化发展需求，更无法适应“双减"背景下的教学提质要求。（剩余5279字）
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“双减”背景下初中历史核心素养培养的探索
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