小初数学教学衔接策略的思考与实践

——以“图形与几何”为例

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在义务教育阶段，小学数学是初中数学学习的基础，而初中数学则是对小学数学的深化与拓展。“图形与几何”作为数学课程的重要组成部分，在小学和初中阶段都占据着重要地位。然而，小学与初中在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在差异，导致学生从小学升入初中学习“图形与几何"知识时，容易出现知识断层、学习困难等问题。（剩余4583字）

试读结束

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