基于“教学评一体化”的初中地理教学策略

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摘要：传统的初中地理课堂教学出现教、学、评脱节现象，不利于学生地理学科核心素养的培养，影响学生终身发展。在教学评一体化理念下，教师通过整合学习目标、重组学习活动、创新评价量表、开发个性化作业等教学策略，让教师的教、学生的学、教学评价融为一体，构建了高效的初中地理共生课堂，提高了学生的学科核心素养，达到了学科育人的目的。（剩余4501字）

试读结束

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