“深度学习”理念下的自读课文教学课堂重构
摘要：教不是为了不教，而是为了学生能更好地学，在学中获得知识，求得发展。以此为出发点，自读课文教学势必进行变革，把阅读的方法教给学生，从学生角度明确课堂教与学的目标。鉴于此，文章以初中语文为例，深入分析了“深度学习”理念指导下的自读课文教学策略，以提高自读课文教学质量，顺应语文教学变革潮流。
关键词：初中语文自读课文教学课堂重构
自读课文是相对教读课文而言的，教读课文需要教师精讲，传授阅读的方法和策略，即“教方法”；而自读课文是学生在学习教读课文的基础上，学会运用阅读的方法和策略，是“用方法”，这更加突出学生的主体地位，倡导学生自学。（剩余4776字）
