智能技术赋能小学音乐教育“教—学—评”一体化的思考
——以歌曲教学《西风的话》为例
摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，教师要重视“教—学—评”一体化，保证教学评价贯穿音乐教育的全过程，发挥评价的诊断、导向等作用，优化课堂教学效果。目前，小学音乐教育中存在着忽略评价环节，评价方式单一，评价无数据支撑，评价重结果轻过程，缺乏可测性和可操作性等问题。针对这些问题，本文以歌曲教学《西风的话》为例，对智能技术赋能小学音乐教育“教—学—评”一体化进行探讨，以期促进小学音乐教育评价的多元化、个性化、精准化，进一步优化音乐课程的教育教学，助推音乐课程育人功能的充分发挥，为提升学生的音乐核心素养奠定基础。（剩余4568字）