“巧”衔接，“慧”整理
——基于“计划书”提升大班幼儿整理能力的实践研究
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摘要：自理能力是幼儿应具备的基本品格，收纳整理能力是自理能力的一种。在实践中，人们往往对此认识不足，从而造成幼儿自理能力、整理能力的缺乏。本文基于班级幼儿的整理问题进行探究，归纳总结了提升大班幼儿整理能力的方法。
关键词：幼儿 整理 “计划书”
一、实施背景
《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出“引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等”。（剩余3699字）