单元整体视角下几何复习课的实践与反思

——以浙教版九上“圆的基本性质复习”为例

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从数学的学科角度来看，数学知识不是零星的碎片化的知识点，而是内在因果关系非常强，具有系统性、逻辑性、整体性，各知识块呈螺旋上升的基础学科.复习课的教学就是要帮助学生建构知识之间的联系，形成对知识的整体理解，在建立知识之间的联系过程中，领悟数学的思想方法，在应用知识解决问题的过程中，积累数学活动经验1（剩余2858字）

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