有效构建数学课堂的互动与生成

——以一节轴对称图形的优质课为例

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摘要：“课堂的互动”不仅仅是指教师的提问与学生的回答，而是多层面的师生对话、多角度的生生之间的研讨；“课堂的生成”是课堂活动的过程和结果，不仅强调学生经历对数学概念的认知过程，而且强调学生在任务目标达成的过程中内化为学科能力.初中数学的“课堂的互动”是通过教师创设的数学情境，由设疑导入，学生则需要亲（剩余3055字）

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