基于PAD课堂理论探究实践模式

——以一道中考等腰三角形存在性问题为例

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摘要：传统的课堂教学以解决教师预设问题为主，往往忽视学生的问题，久而久之学生会失去思考和探究的动力，甚至成为了教师“灌输”知识的工具.这样的教育忽视了学生是具有生命的个体，忽视了其主体性地位，对学生的成长与发展不利.本文中在简要介绍PAD课堂理论的基础上，以一道中考等腰三角形存在性问题为例，尝试探究（剩余2854字）

试读结束

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