基于动手“做”数学的启发式教学实践

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摘要：以“拼图·公式”为例，将动手“做”数学与课堂教学相融合，展开启发式数学教学实践.通过拼图操作，建立“数”与“形”的桥梁，旨在提高学生的主观能动性和学习积极性，激发想象力和创造力，引发思考，启迪思维.

关键词：动手“做”数学；启发式教学；拼图

“启发”一词最早出现在孔子巨著《论语》中：不愤不启，（剩余3009字）

试读结束

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