结构化视角下的问题链教学探析

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标2022版》）指出：课堂教学要重视设计合理问题，整体分析教学内容，帮助学生建立体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系.一方面了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义；另一方面强化对数学本质的自然理解，帮助学生学会用整（剩余4363字）

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