正视“错误”价值 提升思维品质

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摘要：学习的过程是一个不断受挫的过程，也是一个不断犯错的过程.教学中，教师可以借助有效的问题情境来暴露学生的盲点和误区，及时捕捉和发现错误中有价值的信息，以此充分发挥“错误”在巩固知识、强化技能、拓展认知等方面的作用，提高学生数学核心素养.

关键词：受挫；犯错；数学核心素养

在解决问题的过程中，学生（剩余3483字）

试读结束

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