大单元视角下基于学习力培养的复习课教学

——以“二次函数”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：基于学习力培养的“二次函数”复习

课摒弃了常规的复习课模式，基于数学知识的生长点、发展规律，整合初中所学的一次函数与二次函数的知识和共性的研究方法，启发学生提出问题，分析问题，最后解决问题，加强学生对“函数”这一知识整体结构的认知，提升数学学习力.

关键词：学习力；问题驱动

学习力是指通过不断（剩余2764字）

试读结束

目录
monitor