创设对话情境，实施问题驱动式教学

——以“反比例函数复习”教学为例

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摘要：创设合理的对话情境，实施问题驱动式教学，能够促进学生对数学概念的深度理解，优化学生思维路径和提出问题、解决问题的方式方法，让课堂充满智慧与灵性，彰显课堂教学的育人价值．

关键词：对话情境；问题驱动；分析问题；解决问题

思维起于问题，起于有问题的情境，发展思维首先要有合适的问题情境.教师要善于创（剩余3249字）

试读结束

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