用问题设计撬动教学方式转变

——由“问题串导航”到“核心问题驱动”

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摘要：问题是教学的心脏，一个好问题能够激发学生的好奇心和求知欲，一旦学生有了探究问题的内驱力，学习也就自然发生.因此，课堂教学中的问题设计就显得尤为重要.如何设计教学问题，驱动学生更加主动地进行探究学习呢？本文中结合当下数学课堂教学中所暴露的问题，着重分析如何优化问题设计，以此撬动教学方式的转变.

（剩余3782字）

试读结束

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