活用情境，巧设问题，生成发展

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课题信息：本文系苏州市教育科学“十四五”规划初中教育专项重点课题“基于核心素养的数学生成性课堂教学模式的构建”（课题编号：2021/C/01/005/07）的研究成果.

摘要：二次函数的概念教学，以生成性教学理论为指导，依据学生原有的知识基础和学习经验确定学习目标，通过创设问题情境，实行课堂灵动对话（剩余6176字）

试读结束

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