AIGC在非遗课程中的应用新样态

——以《纸的发明》教学为例

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随着大数据模型的发展，生成式人工智能（以下简称AIGC）广泛运用于教育领域。本文以三（下）《纸的发明》教学为例，从历史场景可感、工艺原理可视、文化传承可得三个方面探讨AIGC在传统非遗课程中的应用新样态。

一、历史场景可感

笔者在情境导入时，设置了主题为“穿越干年，对话古人"的语文实践活动。通过AIGC虚拟人像技术，在“金陵微课堂"中生成“古代数字人”，与学生实时问答。（剩余742字）

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