依标扣本：单元整体课程视域下的多文本阅读实践研究

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立足时代背景，依据2022年版课标理念，准确把握单元课程的哲学、社会学和心理学基础，明确单元课程的文化意涵和育人价值。这里的“整体课程”是以“整合"为基本理念，以“探究"为基本学习方式的课程框架体系。在课程实施和课程评价的过程中，“整体”就其教学内容、学习方式、评价是整合为一体的。这里的“单元”，是以单元为基本的教学单位，可以是统编教材中的一个教学单元，也可以是基于一个教学单元进行适度创编形成的一个单元整体课程，还可以是体现语文课程理念，围绕一个学习任务群组建创编形成的单元整体课程学习资源。（剩余3400字）