基于学科课程内容开展跨学科学习，实现协同育人

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编者按 在教育改革持续推进的当下，跨学科学习已成为小学语文教学的一个重要发展方向。然而，部分教师在进行跨学科学习时容易走向“为跨而跨”的误区，只是形式上的“跨”，并未走向深度融合；或是在融合过程中难以把握各学科的平衡，影响教学效果。本期聚焦跨学科学习这一主题，精选5篇文章，从不同角度展示跨学科学习在小学语文教学中的多样实践。（剩余3543字）

试读结束

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