小学语文跨学科学习的“两坚守”与“两走向”

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语文跨学科学习基于教材并超越教材，融通语文与其他学科，兼顾学生学习与现实生活，实现学科育人的联动，促进学生全面立体发展。对于跨学科学习，我们该如何认识，又该怎样进行设计呢？在北京市教科院基础教育教学研究中心的指导下，北京市海淀区中关村第三小学开展了理实相生的研究，提炼了开展跨学科学习要注意的“两坚守”“两走向”，即坚守学科立场，坚守问题导向，走向高阶思维，走向素养发展。（剩余2500字）

试读结束

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