追着问题来备课

——《升国旗》教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

2022年版课标强调:要增强课程的情境性和实践性,促进学生学习方式的变革;要凸显学生的主体地位,引导他们通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字的运用能力。如何在课堂上落实上述要求?笔者认为首先应从备课开始。本文以一(上)识字课《升国旗》为例,根据问题导向来进行教学设计,以期解决“情境性”“自主性”“实践性”等问题。(剩余3828字)

目录
monitor
客服机器人