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在素质教育背景下，培养学生的思维能力已成为小学数学教学的核心目标.然而，当前教学中普遍存在重结果轻过程、重机械训练轻思维培养的现象.针对这一现状，本文以“平均分"教学为例，通过创新教学设计，优化课堂实施，构建多元评价体系，探索培养学生思考能力的有效路径，对提高数学教学质量具有重要意义.
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小学数学课堂中学生思考能力的提升
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