数学建模思想指导下的小学数学结构化教学设计与实践

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）中提到，带领学生经历将实际问题抽象数学模型的要求.结合新课标政策分析，不难发现突出数学建模思想的重要性.然而，小学生思维分析有着具象化特点，单一的课堂教学模式难以发展学生的数学建模思想.结构化教学以其计划性、关联性、系统性的思维特质，重在（剩余3920字）

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