预设外生成的学生认知原因分析与应对

——以“同分母分数加减法”课例为例

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教学预设是教师对教学的目标、过程、内容、方法、学生反应的预先设计和估计.通常，无论教师如何精心设计，学生的即时课堂生成（也就是学生在那一刻的语言、行为和情绪）可能与预设相符，但也总会出现与预设不符的情况，即所谓“预设外生成”.预设与生成各有其重要意义，无论预设还是生成都是实现教学目标的有效手段.[预（剩余5707字）

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