小学数学符号意识培养策略研究

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针对小学五年级和六年级学生进行数与代数课程教案研究，可以提升学生对符号的认知.本文选取数与代数作为主要内容，以“用字母表示数”为主题进行探究，聚焦于分析和解决在小学阶段数与代数教学设计中关于符号意识的问题，旨在构建一套专门针对培养学生符号意识的教学设计，为小学数学教学设计添砖添瓦，也为后续研究基于符（剩余4467字）

试读结束

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