基于“双减”实践的小学数学作业创新设计探索

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随着“双减”政策的实施，如何在减轻学生学业负担的同时提升教学效果，成为当前教育领域的重要课题.笔者结合小学数学教学实践，从创新作业设计的角度出发，探讨如何在“双减"背景下通过优化作业设计，实现“减量不减效，增质又增效”的教学目标.

1构数学：分层递进，促进知识内化

1.1分层作业：精准匹配学习需求

（剩余3221字）

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