“双减”政策下的小学数学课堂设计改进

——以'长方体体积'的教学为例

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作为小学高年级学习的重要几何内容，长方体体积涉及空间想象、公式推导等多个认知层面，教学难度较大.如何在减轻学生负担的同时保证教学质量，成为亟待解决的问题.本文以苏教版《义务教育教科书数学六年级上册》中“长方体体积”的教学为例，从教学内容分析、课前准备、概念形成、计算能力培养、综合应用等方面，探讨课堂（剩余3887字）

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