问题引领　凸显本质

——以“数学归纳法”一课教学为例

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摘 要：高中数学教学应以发展学生素养为目标，关注学生的个性发展和持续发展，培养学生终身学习的能力.为了达到这一目标，教师应从教学实际出发，精心设计问题，让学生在问题的引导下学会思考，学会发现，学会探索，以此打牢终生发展的基础，提升数学核心素养.本文以“数学归纳法”一课教学为例，在教学中以学生为出发点（剩余3038字）

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