如何在练习中更深入地认识小数

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初步认识小数后，如何在练习中加深学生对小数含义的理解？

一、画小数，探本质

1.出示问题，自主探究

如果下面的线段、长方形和正方形都表示1（如图1），请任选一种图形并在图中表示出0.1。

图1

2.全班交流，反馈典型错例。

（1）展示未将图形平均分成10份的作品，请学生说说是否表示出了0.1。

（2）讨论得出：因为0.1是 所以需要将图形平均分成10份。（剩余585字）

试读结束

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