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小学阶段，学生对于数轴模型并不陌生，苏教版教材以数尺、数线等多元的表征方式引导学生理解数的意义，形式虽不同，但其本质与数轴相同。第一学段，学生初步认识数时，数轴模型是学生理解数的概念和意义的桥梁；第二学段，借助数轴模型，学生经历了数系的扩充和建构过程，不仅能够深层次地理解分数和小数，而且能直观、形象地认识和比较整数、分数、小数，从而突出数的本质。（剩余4360字）
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立足数轴本质发展学生数感
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