“三角形”单元整体教学设计

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2022年版课标指出，图形的认识主要是对图形的抽象。在经历从实际物体抽象出几何图形的过程中，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系。本文以人教版教材四年级下册的“三角形"单元为例，基于大概念教学的设计结构，深人分析数学本质和学生的认知规律，建立“主题一单元一单课"的内容框架与学习路径，落实学习内容与核心素养表现的关联。（剩余3104字）

试读结束

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