数学课程实施“过渡期”的尺规作图教学策略研究

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2022年版课程方案和课标颁布后，有一段特殊的“过渡期”。在这个时期，各种资源的非同步性、学生的认知适应、不同教育理念的交融，以及评估与测试的不协调等给教育者带来了巨大的挑战，但同时给教育者提供了反思和创新的契机。在这个时期，教师需重新审视教学方法和策略，以确保更好地达成新的教育教学目标[]

2022年版课标将“用直尺和圆规作图"正式作为小学的学习内容。（剩余4512字）

试读结束

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