体育教学

2023年06期

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《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性... 展开

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月刊

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教育教学

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健全人格体育为先 习近平总书记近日在北京市育英学校慰问师生时指出：“提高人的健康素质，青少年是黄金期。这个阶段，长身体是第一位的，身体好了，才能为今后一生的学习工作打好基础。”育英学校始终关注学生的生命状态、健康状态和在校的生活状态，通过多种途径推进学校体育...

对幸福体育主要标志的理解与探索 摘要：随着幸福体育概念的提出，体育的功能有了更新、更高层次的诠释，由“健康”走向“幸福”，有了更高层面的定位，由此也引发了对幸福体育标志的探索。研讨活动促进对幸福体育的理解，工作室的代表从不同角度对幸福体育进行阐述，多维度探索影响幸福体...
教师赋能夯实幸福体育课程教学根基 摘要：幸福体育是指通过体育活动让学生身心愉悦、促进健康、增进友谊的一种体育教育方式。体育教师在幸福体育教学中扮演着关键的角色，是实施幸福体育教学的主要执行者。本期聚焦探索幸福体育课程模式，针对开展幸福体育教学需要教师应该具备和期望提升的...
基于幸福体育理念透视教师能力的“三缺” 摘要：幸福体育课程模式下，体育教师缺乏教学创造性思维能力、一体化教学设计能力和活动指向性评价能力。通过教师丰富知识储备，提升创造性思维能力；明晰技术结构，整体规划设计，提升教学设计能力；基于儿童视角，给予身心满足，提升指向性评价能力。最...
引领、协作、沟通：幸福体育课堂的“助燃剂” 摘要：新时代的体育课堂是“幸福”的，学生可以在课堂中获得需求的满足感，体验到存在感和成就感。幸福体育课程模式是落实体育课程一体化改革的必然选择，教师要有引领、协作和沟通能力，通过自我引领的“以学定教”、协作学生的“多样学练”与沟通家长的...
幸福体育理念对教学的影响与实施策略 摘要：幸福体育的提出势必将体育教学的功能作了更高定位，对体育教学改革产生新的影响。本文从体育教学中运动需求、运动兴趣、体质健康和享有幸福四个主要方面进行阐述，通过探索运动需求的规律，对激发学生对运动项目的兴趣，强化体育课的锻炼效果，提升...

水平一基本运动技能理论到实践的链接方法研究 摘要：本文从一线教师对基本运动技能理论的深层理解到有效应用于课程实践的链接为切入点，通过把握基本运动技能知识结构、把握功能结构和把握大单元构建准则的方法进行课程实践，对水平一（一、二年级）完整系统地设计大单元教学提供参考，总结经验与方法...
核心素养导向下的体育教学实践探究 摘要：核心素养导向下中学体育教学要以学生的发展为本，不仅要教会学生基本运动技能和专项运动技能，更强调学以致用，培养学生在实践比赛中的应用能力。本文从教学实践出发，以逆向逻辑思维重新构建行进间投篮教学设计，突破传统教学惯性思维，创新教学方...
九年一贯制学校体育组“网格化管理”模式的实践与思考 摘要：本文依据九年一贯制学校体育组管理的现实复杂情况，从实际出发，客观分析了当前九年一贯制学校的体育组管理困境，创新性地提出了学校体育组“网格化管理”模式的释义、具体职责以及操作方法，总结了相关实施经验和操作中需注意的问题。关键词：九...
体育课堂中教师教学行为的优化策略分析 摘要：在体育教学中学生的假性学习对于学习效果将产生不利影响。分析认为，体育教学中学生假性学习的发生原因主要受到学生和教师两方面影响，其中教师讲解、组织、评价与内容安排不合理是学生假性学习的主要原因。指出在教师教学行为层面上，提升讲解的合...
“学、练、赛、评”：以核心素养为导向的小学趣味田径项目课程构建与思考 摘要：项目课程是指教师在课程中将一个相对独立的项目、任务交由学生自己处理，指导学生结合有意义、有价值的问题，自主完成学习活动的实施及最终评价。本文以新课程教育理念为基础，从学生核心素养发展角度入手，以任务目标为依托，以学生为主体，概述了...
中小学校联合培养高校体育教育专业实习生的策略 摘要：随着中小学校体育与健康课程的深入推进，体育教师的需求数量和质量有了大幅提升，如何培养高质量体育教师自然成为需要关注的重要问题。体育教育专业本科生的教育实习在人才培养过程中较为重要，中小学校作为高校体育教育专业实习生的联合培养基地，...
“双减”政策背景下中学体育课后延时服务融入逃生急救技能学习的研究 摘要：“双减”政策的颁布为中学体育课后延时服务提供了时间保障和政策支持。在当今各类社会风险日益增加的情况下，利用体育课后延时服务，对学生进行逃生急救技能的学习和锻炼，可以提升学生的紧急避险能力，对生命安全的保护有着十分重要的意义。本文以...
短道速滑直道滑行技术的常见错误与陆地训练纠正方法 摘要：基于教学观察，对短道速滑直道滑行技术教学中学生常见的技术错误及纠正方法进行了研究。直道滑行技术学练中学生的常见错误主要有身体重心控制不到位、滑行姿势起伏过大、蹬冰动作不规范等，陆地训练中有助于上述错误纠正的训练方法主要有陆地基础滑...
教学向教育的转变：小学体育课堂上落实思政教育的实践 摘要：小学课堂教学以立德树人为基本导向，已经进行了广泛的学科教学实践。一线教师群体虽具备了课程思政的意识，却鲜少将课堂思政落实到教学中去。小学体育教师课堂教学内容上寻找思政元素，根据体育育人的现实要求，明确为何教；转变教育观念，从体育技...
结构化教学视角下小学体育教学“碎片化”治理 摘要：受技术中心论等因素影响，小学体育教学出现“碎片化”现象，其危害是弱化学生的知识与技能结构，助长教师教学的随意性，牺牲学生的整体发展造成教学内容低级重复。在结构化教学视角下，沿着“为什么教”“教什么”“怎样教”“如何教好”去探索“碎...
体育教育赋能高阶思维的路径探究 摘要：体育教育不但承担着育体职责，还兼具育心功效，是发展学生高阶思维的途径。通过瞄准学科本质，兼容学科思维，悦纳有效失败，基于具身认知等具体化的措施，有效地促进学生的问题解决、批判辩证、协同合作、首创精神等高阶思维的发展，为培养高阶思维...
三阶三策：小学生足球传接球技能进阶的策略研究 摘要：学生动作发展要遵循运动技能形成规律，体育教师须在基于学生运动技能形成规律的前提下，开展学生的动作教学或者运动技能教学。本文以小学生足球传接球为例，分析当前学生动作能力“知行不一”的问题，并从技能学练三个层面提出“三阶三策”的策略。...
小学“1+X”线上体育锻炼模式的实施与评价方法 摘要：本文依据疫情期间北京教育学院附属丰台实验学校小学生居家体育锻炼的经验，提炼出“1+X”线上体育锻炼模式的实施和评价方法，同时通过调查问卷完善“1+X”线上体育锻炼模式的实施和评价方法，为返校复课后的体育教学和寒暑假体育作业的布置提...

指向体育教师课程领导力的卓越教师工作室研修实践 摘要：课程领导力是体育教师专业能力发展的核心能力之一，是推进学校体育改革的关键环节和重要影响因素。北京教育学院体育与艺术教育学院在“卓越教师工作室”和“特级教师工作室”研修项目实践中，通过研修导向、主题引领、课程设置、培养方式和成果要求...
与课程共发展伴学生同成长 摘要：结合自身专业成长经历和参加北京教育学院教师研修项目的心得，本文从“师德传承，修身正己；智慧课堂，以体育人；‘教、研’并重，以研促教；辐射引领，共同提升”等四个方面梳理和分享在体育与健康课程改革大背景下教师实现专业成长的经验，为一线...
韵律活动发展小学低年级学生基本运动技能的课堂实践研究 摘要：韵律活动是小学低年级学生喜闻乐见的学习内容，因其节奏鲜明、活泼欢乐的特点深受学生喜爱。通过对韵律活动在发展学生基本运动技能中的价值分析，提出在小学低年级课堂中开展韵律活动的四种呈现方式和五条实施策略，为发展学生的基本运动技能提供新...

新时代学校体育高质量发展的校本实践 摘要：学校体育为了落实“四位一体”的工作目标，在“融通教育”的办学念下，整合碎片化的课程，构建融健课程体系。融健课程体系建构以运动能力、健康行为、体育品德核心素养为核心，以国家基础课程、品牌课程、拓展课程为三大主题板块。在教学实践中，进...
以校园足球为抓手推动学校“三风”建设 摘要：让学生尽情地驰骋在绿茵场上，是每一所学校都希望看到的场景。足球应该以什么样的方式进入校园，以什么样的形式在校园展开等问题是学校需要思考的问题。本文依据学校经验，将校园足球与学校校风、教风、学风“三风”建设紧密融合，以足球推动学校“...

“四有”体育课堂背景下的初中篮球大单元设计 摘要：本文根据河南省“四有”体育课堂的理念，介绍了基于核心素养的“四有”体育课堂大单元设计思路和流程。以水平四篮球大单元教学设计为例，围绕“半场3v3对抗赛”为单元学习的真实情境大任务，引导学生进行结构化学习，从基础知识与基本技能、技战...
新课标背景下初中网球大单元“学、练、赛”一体化设计与实施 摘要：“学会、勤练、常赛”是提升体育课程教学质量的有效途径之一。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的指导下，通过理清“学、练、赛”的内在联系和价值导向，对教学活动进行一体化设计与实施，可以更好地培养学生核心素养。本文在新课...
水平三“双杠简单技术及组合活动方法”大单元构建及实施策略 摘要：器械体操教学“教师不敢教、学生不愿学”，在此背景下，笔者积极开展水平三“双杠简单技术及组合活动方法”大单元构建与实施工作，从理顺器械体操大单元构建背景、构建大单元教学内容、优化大单元实施策略等方面进行分析和实践，从而促进双杠器械的...
三年级软式棒球“学、练、赛、评”大单元教学设计 摘要：大单元设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求。本文以三年级“谁是T-ball小能手”为教学主题，强调软式棒球简单技能动作和技战术的结构化重组，通过“学、练、赛、评”的大单元教学设计，注重学生对软式棒球运动兴趣以及...
新课标背景下水平二田径“跑跳组合动作的实践与运用”大单元教学设计研究 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中专项运动技能田径类的课程内容大单元教学备受关注。本文根据新课标针对田径类课程内容提出“组合练习”的教学建议，以三年级上学期“跑跳组合动作的实践与运用”为主题，设计了18课时的大单元...

健美操组合动作及队形创编教学设计 关键词：健美操；组合动作；队形创编中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）06-0075-03 一、设计理念本课依据“健康第一”的课程理念，遵循《义务教育体育与健康课程标准（2...
《极限飞盘：竖排跑位传接盘》教学设计 关键词：极限飞盘；传接盘；教学设计；体育教学中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）06-0078-04 一、指导思想本课贯彻“立德树人、健康第一、以生为本”的指导思想，立足于...

健康体能姿态纠正资源库的建设与实践应用 摘要：随着生活方式的改变，姿态问题已成为儿童青少年健康的关键问题。为应对这一挑战，中国教育科学研究院体育美育研究所健康体能课题组构建了中小学姿态纠正资源库，并在北京市广渠门中学附属花市小学进行实践应用。资源库根据学生实际情况和教学需求，...

中学生脊柱保健操的创编研究 关键词：中学生；脊柱侧弯；保健操中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）06-0084-02 脊柱侧弯是指脊柱的侧向弯曲，伴有胸部扭曲和矢状面的失衡。美国脊柱侧弯研究协会（SR...
小学篮球训练中肩袖损伤的预防方法 关键词：肩袖损伤；篮球训练；预防中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）06-0086-01 肩袖损伤在篮球运动中较为常见，在篮球的训练和比赛过程中，投篮、变向运球、盖帽、防守等动...
发展学生颈部肌肉力量和稳定性的小器械练习方法 关键词：颈部；肌肉力量；稳定性中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）06-0087-02 人体的脊椎分为颈椎、胸椎、腰椎、骶椎和尾椎，其中颈椎是整个脊柱中活动范围最大、最灵活的部...

《体育教学》编辑部严正声明 《体育教学》因其严格、公正、公平的审稿机制以及高质量的论文发表，在学术界享有良好的学术声誉和较大的学术影响。在此，感谢广大读者、作者的大力支持和编辑部全体同仁的共同努力！本刊唯一网络采编投稿官网：http：//tyjx.cbpt.cnki....
《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）解读》权威出版 本书依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》编写而成，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中体育与健康课程标准修订组组长季浏、钟秉枢担任主编。全书详细地展现了近年来普通高中体育与健康课程实施的成就、...
关于体育教育改革创新成果论文征集暨全国少儿趣味田径教学质量推进研讨会的通知 各实验区（校）：为总结少儿趣味田径各实验区、实验校的活动开展，提升学校体育工作者的积极性，为全国学校体育工作者搭建交流、学习的学术平台，《体育教学》编辑部和国际田联少儿趣味田径项目推广办公室决定于2023年5～7月开展“体育教育改革创新成...