体育教学

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所以铜山

近期，在江苏徐州铜山举行了一场别开生面的体育名师交流研讨活动。来自全国各地的中小学体育教学名师齐聚一堂，交流分享、观摩切磋，引起了良好反响，还达成了诸多合作项目，甚至形成了许多新的学术合作团队。铜山又一次成为学校体育的焦点。 怎么又是铜山？...

消息报道

全国体育名师齐聚徐州铜山共探依标施教辐射引领新路径

为了进一步推动教研机制创新，助力一线教师准确落实体育与健康课程标准精神，促进教师专业成长与学校体育高质量发展，由承办，《体育教学》杂志作为媒体支持的“全国体育名师专题研讨活动”于2025年11月 11～13 日在江苏省徐州市铜山区成功举办。...

贯通·融合·创新

中图分类号：G623 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2025）11-0006-01 10月29日，为贯彻落实北京市《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，并持续推进北京市中小学教师基本功，打牢中小学体育教师“六功”...

专题策划

论“体育学练课课趣 的必须与实现 （一)帮助学生在体育锻炼中享受乐趣是体育课的神圣使命

摘要：本文聚焦“学生喜欢体育但不喜欢体育课”的核心问题，剖析运动转化为体育课后，因失去“四自”特性、好友集体、竞赛主体等本质特征，以及课程设计、教师能力、教学条件等因素导致乐趣缺失的根源。梳理了快乐体育、成功体育、运动教育论等相关实践成果，...

体育学习 “课课趣”的依据与内涵、问题与策略

摘要：体育学习“课课趣”是一种以趣味性为核心的教学理念，旨在通过“享受乐趣”的教学设计，激发学生运动兴趣、增强体质健康、促进全面发展。本文围绕体育学习“课课趣”的依据与内涵、表现形式、教学设计的基本要求三方面进行了讨论，主要应对策略是：课堂...

专题报道/第十届中小学体育与健康

第十届中小学体育与健康课教学展示研讨活动在无锡举行

中图分类号：G623 文献标识号：D 文章编号：1005-2410（2025）11-0018-02开幕式由全国中小学体育教学指导委员会副主任、中国教育学会体育与卫生分会常务副理事长兼秘书长耿培梓主持。 为深化课程改革，聚焦核心素养，全面提高...

强化立德树人 提高教学质量

摘要：2025年10月17-20日，第十届中小学体育与健康课教学展示研讨活动在无锡锡山区举办，5000余人参与，规模创历年新高。活动征集1175节课例，经严格审核确定103节现场展示课，全面覆盖新课标规定内容。展示课呈现“以体育人”“学练赛...

落实新课标 弘扬中华优秀传统文化

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）11-0029-02 这节课的主要内容是“少年拳：1-4式套路拆招与攻防运用”，是新课标教材人教版《中华传统体育类运动》教材中长拳大单元第9次课的设计和教学。弘扬...

少年拳 “学练赛评一体化 的设计与实践

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）11-0030-04 在中国教育学会体育与卫生分会主办的第十届中小学体育与健康课教学展示活动中，笔者执教的《少年拳套路拆招与攻防运用》一课，直面当前小学武术教学的...

核心素养导向下的小学体育游戏化教学实践探索

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）11-0034-02 本课是一节具有显著示范意义与推广价值的体育课教学案例。教师以药球为媒介，以游戏为载体，以“体能大挑战”为主线，构建了一个“学、练、赛、评”一...

水平三 《体能：药球体能组合及游戏》教学设计

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）11-0035-05 一、指导思想 本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，坚持“健康第一”理念，以发展学生运动能力、健康行为与体育品德三大核...

聚焦北京体育八条/校长研讨会

落实 “体育八条”以体育铸魂 构建人格教育新生态

摘要：北京市“体育八条”政策出台后，北大附中以“完全人格，首在体育”为理念，构建分层化体育育人生态：基础课程培养兴趣、18个专项进阶课程提升技能、赛事课程强化实战，形成“兴趣—技能一实战”闭环；创新“契约学习”模式与科技赋能教学，建立“三维...

贯通育人 破壁融合

摘要：北京市陈经纶中学秉承百年体育传统，积极响应北京市“体育八条”，系统构建贯通育人的体育教育新体系。学校通过十二年一体化运动专项课程、“四级人才链”培养体系、打造“五级赛事平台”等机制，实现小初高有机贯通。在体教融合理念下，既培养出大批优...

“零点体育 大课间活动的创新与实践研究

摘要：根据当前中小学校大课间活动开展的现状，探究在中小学开展“零点体育”的价值和意义。本研究主要通过文献综述法、问卷调查法、访谈法等，以我校1036名学生为研究对象，以“零点体育”为切入点，深入了解其实施现状、存在的问题及问题产生的原因。研...

成达育人路 体育筑根基

摘要：在“正志笃行、成德达才”教育理念引领下，首都师范大学附属中学将体育教育视为塑造健全人格的核心载体，深度融入“无体育不成达”理念。学校以政策为导向，立足百年办学底蕴，通过构建“四修”课程体系夯实体育基础，借助活动升级让运动融入日常，依托...

体教融合新范式

摘要：在北京市出台的“北京体育八条”和《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》政策的推动下，汇文中学依托150年“全人教育”理念推进体教融合，构建“教学一活动—赛事”育人体系。通过“一纵两横”课程、大课间改革、竞技赛事创新及师资建设，提升...

教学探蹊

未来已来： 体育与健康的 “十城答案

摘要：以“十城市基础教育体育与健康课程改革成果展示会”为对象，运用案例观察与评课纪要分析等方法，梳理课堂创新与教研机制。结合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的理念，概括出三项进展：轻技术助推个性化、课堂转向学生主体、教研形成说...

从知识到行为：健康技能的课堂教学培养策略

摘要：健康技能是连接知识与行为的关键桥梁。通过教师能力提升、加强学练实践、优化作业设计、创新评价导向以及构建支持环境等，为健康知识向行为的转化提供科学路径，推动学生健康行为核心素养的培养。...

家校社协同促进青少年体育锻炼的策略研究

摘要：近年来，青少年体育锻炼重要性凸显，但参与度仍存挑战。本文融合协同育人与社会生态学理论，构建青少年体育锻炼行为理论框架，分析家庭、学校、社会对青少年体育锻炼行为的影响机制。研究发现，家长体育教育意识薄弱、学校体育课程与教学待改进、社会支...

育人视角下网球跨学科主题学习教学案例

摘要：从育人视角去设计中小学网球跨学科主题教学案例，是践行核心素养和以体育人的重要实践方式。本文聚焦网球的“学与教”，从学生主体和育人视角出发，引导学生在实际操作中形成“研究思维”，能够综合多学科已有知识去解决真实的网球“学练赛”情景问题。...

核心城区校园立体运动场所的多维开发与利用

摘要：北京市“体育八条”政策为解决核心城区学校体育场地资源困境提供了契机。本文以黄城根小学官园校区校园运动空间系统性更新改造为例，探讨核心城区学校如何构建校园多维体育教学的新生态。研究发现基于垂直空间拓展、环境优化与教学场景融合的多维开发策...

一思·二动·三评”提升体育教学质量策略

摘要：在当代教育实践中，对体育教学质量的追求已经超越了传授知识与技能的单一范畴。面对教学环境的复杂化和学生需求的差异化，必须持续创新并改进教学策略，以确保教学成果的有效性和持久性。本文旨在探讨一种创新的教学理念，即“一思·二动&#...

核心素养视域下 “学、练、赛、评一体化体育课堂构建研究

摘要：本研究针对当前体育课堂中“学、练、赛、评”环节割裂、技能与实战脱节等问题，以在“十城市基础教育体育与健康课程改革成果展示会”中展示的典型课例——《对抗情境下的1v1运球过人》为研究对象，运用课例分析法阐释其通过精准化“学”、针对化“练...

名师培养/重庆市名师工程

三阶四主 育良师 知行合一润幼苗

摘要：在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》“打造高素质专业化教师队伍”战略指引下，重庆市九龙坡区杨志兵名师工作室紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，践行陶行知“教学做合一”教育思想，针对区域体育教师“发展不均衡、教研与实践脱节...

行知精神引领下的体育教师成长叙事

摘要：强国必先强教，强教必先强师。本文呈现了九龙坡区杨志兵体育名师工作室在陶行知精神引领下，系统构建起“启能筑基一精研突破一领航辐射”三阶成长框架与“主动发展、主持实践、主导问题、主张辐射”四主实践内核，结合杨雪颖、杨利、钟玲、黄波四位学员...

教学设计

四年级 《低单杠：仰卧悬垂及组合》教学设计

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）11-0088-05 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，积极贯彻“健康第一”的教育理念，以核心素养提升为本，注重学、思、练、玩相结...

双情境任务驱动下篮球传切配合教学设计

中图分类号：G623文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）11-0093-04 一、指导思想 本课依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，坚持“健康第一”的教育理念，着力发展学生的体育学科核心素养。通过情境任务...

科技赋能体育教学

面向学生体质健康的多维数据可视化平台设计与应用研究

摘要：针对当前学校学生体质健康监测中存在的数据利用率低、个体与群体参照失衡、隐私保护与家长需求矛盾等问题，本研究设计并开发了一款面向学生体质健康的多维数据可视化平台。该平台整合了多维平行坐标聚类分析、升级车轮图、“各项成绩增强轨迹”等核心功...

教学一得

足球前场进攻定位球战术练习六法

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）11-00101-02 在足球比赛中，很多情况都是在足球出界或队员犯规这种死球或特殊情况下，进攻球队利用暂时的中断进行战术组织，从而进球得分。据统计，英超联赛近五...

足球传接球练习器的制作与应用

摘要：脚内侧踢球和接球技术动作对小学生而言具有一定难度，在教学过程中，常出现传球或者接球失误、学生频繁捡球的情况，从而降低练习效率，不利于完成教学目标。为有效解决此问题，激发学生学练兴趣，提高学生触球部位准确性，笔者利用常见体育器材，创新设...

信息窗

数智赋能 “五育”并举音体美数智融合专业论坛在京成功举行

11月4日，由中国教育技术协会主办、中国教育技术协会音体美数智专业委员会承办的“音体美数智融合专业论坛”在北京成功举行。作为第八届中国教育技术创新发展与应用成果大会的核心分论坛，活动以“融创数智音-体-美 共建校园育-创-新”为主题，深度契...

导读引领促深思 实践转化启新程

2025年11月22日，重庆市渝中王政名师工作室在天地人和街小学校成功举办《体育教学》杂志2025年第10期公益导读研讨活动。活动由工作室学员董臣宁主持，四组导读教师围绕本期重点文章展开深入解读与交流。 些探索为重庆体育教育的“在地化”发展...

《体育强心手册：场景育人促进心理健康155倒》

《手册》融入游戏与社交元素，让学生在运动体验中收获心理感受，强化其运动参与动机，提升学生心理韧性、抗挫折能力和团队协作精神等，帮助学生在参与游戏、合作与对抗中实现身体与心理的同步成长。 主编：潘建芬舒瑶出版单位：教育科学出版社出版时间：20...

教授领衔策划研讨 《体育教学》 2026年选题

1.大单元教学 新课标下的大单元教学打破传统体育教学的碎片化局限，以核心素养培养为导向，对单个运动项目或项目组合进行跨课时、跨学期的结构化设计。通过“学练赛评”一体化模式，将技术学习、战术运用与竞赛体验有机融合。 2.走班制 为破解传统体育...