江西教育·职教版

2026年03期

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《江西教育》（职教）是江西省教育厅主管，江西教育传媒集团主办、出版，面向广大职业院校学生公开发行的学习生活指导类刊物。刊... 展开

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数字技术赋能小学科学跨学科教学的体系构建与实践路径 摘要：在教育数字化转型的背景下，跨学科教学已成为培育小学生核心素养的关键途径。本文以小学科学“太阳系探秘”主题教学为实践场域，围绕“目标—路径—保障”三个维度，系统探讨虚拟现实(VR）、可视化编程等数字技术在与数学、语文、信息技术等学科融合...

中央苏区劳动教育的历史考察与价值启示 摘要：中央苏区劳动教育是中国共产党在新民主主义革命时期(1919—1949)探索教育与革命、生产相结合的重要见证，具有重要的学术价值和实践意义。文章通过文献资料分析法、历史研究法和案例分析法,对中央苏区劳动教育的实践探索进行系统梳理，总结其...
课程思政与案例教学融合的探索与实践 摘要：为破解课程思政与专业教学“两张皮"难题，本文紧扣立德树人根本任务,以“财务管理"课程为载体，系统剖析思政元素与教学案例在内容设计、教学实施中的融合痛点，构建“思政—知识—价值”三维教学框架，创新性地形成“情境导入一...
企业引领型校企合作的驱动机制与政策优化路径 摘要：本文聚焦企业引领型校企合作的核心命题，系统探究其驱动机制与政策优化路径。通过深度剖析企业参与校企合作的内在动因与趋利属性，明确内在驱动与外在驱动的双重逻辑，精准识别合作实践中的现实困境，提出政策精准赋能、市场工具机制优化、规则明晰与多...
优化家园合作的策略探究 摘要：推行家园合作,凝聚教育合力，已成为学前教育发展的重要趋势。家园共育能够有效拓展教育空间，丰富教育形式，为学前教育改革注入强劲动力。本文首先剖析了家园合作的理论框架，其次围绕家园合作的问题及深层成因展开系统分析，最后从教育理念更新、合作...
互联网视角下现代教学媒体对特殊教育教学活动的支持研究 摘要：现代教学媒体赋能特殊教育教学活动，既能推动教育公平落地，又能提升特殊教育的个性化实施水平。研究表明，借助智能诊断分层、多模态资源适配、虚实融合实训、家校社协同等路径，可显著优化现代教学媒体对特殊教育教学活动的支持效果。本文深入挖掘现代...

核心素养视角下高中数学大单元教学设计实践探究 摘要：本文聚焦于核心素养视角下的高中数学大单元教学，整合“立体几何初步”和“空间向量与立体几何”单元为“空间结构与向量分析”大单元，打破传统章节限制，构建逻辑连贯、知识贯通的教学模块。实践表明，大单元教学模式能有效提升学生在知识理解、解决问...
高中生物课程思政的系统构建与实践 摘要：本文以苏教版高一生物必修1"细胞的结构和生命活动”单元为载体，聚焦爱国主义教育在高中生物课程思政中的系统化融入路径。通过深入挖掘细胞研究史、生物制药产业案例及国际合作成果中的思政元素，构建“理论阐释一实践融合一成效提升”三位...
基于史料实证的高中历史探究式教学模式构建与实践路径 摘要：在新课程改革背景下，史料实证作为历史学科核心素养的关键维度，其培养质量直接关乎高中历史教学的育人实效。针对当前高中历史教学中存在的史料运用形式化、探究活动同质化等问题，本文构建了基于史料实证的探究式教学模式。该模式以“信息提取—史料互...
依托于课程思政的高中化学实验三段式教学研究 摘要：在当前高中化学教学中，思政元素的融入已成为提升学生综合素质的重要途径。本文首先概述课程思政与三段式教学，其次挖掘高中化学实验三段式教学中的思政元素，最后构建依托于课程思政的高中化学实验三段式教学模式，旨在通过创新教学模式，将思想政治教...
大单元设计下高中美术教学中美育与思政教育融合路径研究 摘要：大单元设计以学科核心素养为导向，为高中美术教学中美育与思政教育的深度融合提供了系统性框架。本文以人美版高中美术必修《美术鉴赏》为实践载体，从立德树人根本任务、学生全面发展需求两个维度分析融合的必要性，从美术作品素材属性、大单元教学架构...
中华优秀传统文化在高职美术教学中的价值维度与融人路径 摘要：高职美术教学兼具美术专业性与职业导向性双重属性，传统文化作为民族艺术的精神内核，其融入与彰显已成为提高教学质量、培育学生核心素养的关键命题。传统文化不仅能为高职学生的美学认知提供深厚底蕴，还能为其美术技能的职业应用拓展广阔空间。...
初中数学有效利用错题资源的策略探究 摘要：在初中数学教与学过程中，错题是不可回避的客观存在，它是蕴含巨大教育价值的优质资源。本文深入剖析错题资源的多元价值，构建“收集—分析一应用"的系统化利用体系：通过建立个性化错题本与数字化班级错题库实现科学收集与分类;运用根源追...
信息化时代初中数学线上线下项目式教学策略 摘要：在信息化时代，教育教学模式不断创新，初中数学教学也面临新的机遇与挑战。本文探讨线上线下项目式教学在初中数学教学中的应用。通过项目引入、任务分解、线上互动与线下实践、多维评价和技术支持等策略，本文旨在打破时空限制，为初中生提供个性化学习...
“互联网 +”背景下初中物理教学优化策略 摘要：本文分析了“互联网+"背景下初中物理教学的实施意义，包括拓宽资源渠道、创新教学模式、提升教学效率和促进教育公平四个方面，并指出当前初中物理教学中存在资源整合困难、学生自主学习能力不足、技术与教学融合不深、个性化学习服务有待完...
文化自信视域下优秀民俗文化在初中英语教学中的渗透策略 摘要：文化自信是一个国家或民族软实力的集中体现。中国是一个多民族国家，孕育了丰富的优秀民俗文化。在初中英语教学中合理渗透优秀民俗文化，不仅能丰富英语教学的内容与形式，还能在培养学生语用能力、跨文化交际能力的基础上，切实增强其文化自信。基于此...
平板绘画在初中美术山水画教学中的创新应用 摘要：中华优秀传统文化在笔墨丹青中绵延不息，中国山水画正是其生动的艺术写照。在初中美术教学中，引导学生认识山水画、理解其背后的文化内涵与民族精神，逐步树立健康的审美价值观，是教师肩负的重要使命。本文聚焦初中阶段的山水画教学，尝试为笔墨传承注...
PBL教学法在中职外科护理教学中的实施路径 摘要：为提高中职外科护理教学质量，培养学生批判性思维与临床问题的解决能力，本文以中职外科护理专业学生为对象，采用对照实验法开展教学探索。通过在教学班级中遴选部分学生组成PBL学习小组，在维持传统课堂教学的基础上，对该小组实施以问题为导向的P...

“三新”理念导向下小学语文课堂教学创新探索 摘要：“三新"理念的提出为小学语文教学改革指明了方向，而遵循教育规律是确保教学创新有效性的根本前提。二者的有机融合，对突破传统教学瓶颈、提升学生语文核心素养具有重要意义。本文以教育规律为遵循，以“三新”理念为导向，采用案例分析法和...
核心素养导向下小学高年级语文阅读教学的实践策略 摘要：课程改革的深化推动核心素养理念全面融入小学语文教学领域，阅读教学作为语文素养培育的重要载体，在小学高年级阶段呈现出独特的育人价值。该阶段学生已具备基础认知能力与阅读经验，小学高年级是他们实现语言能力进阶、思维品质提升与人文精神积淀的关...
小学语文跨学科“问题链”的设计逻辑与实践路径 摘要：“新课标”将“跨学科学习"列为拓展型学习任务群之一，强调在综合运用多学科知识解决问题的过程中，发展学生的语言文字运用能力与核心素养。然而，当前在小学语文跨学科教学实践中，普遍存在学科内容拼接化、问题设计零散化、学习过程浅表化...
读写结合理念下小学语文中高年级写作教学的实施策略 摘要：阅读与写作作为小学语文核心能力的一体两面，存在读为写储料、写为读升华的关系。小学中高年级是写作能力从“具象模仿”向“抽象表达”过渡的关键阶段，当前该学段写作教学中普遍存在学生兴趣匮乏、素材贫乏、表达生硬等问题。基于此，本文立足读写结合...
“境脉美育”理念下乡村小学语文诗歌跨学科教学实践研究 摘要：当前乡村小学语文诗歌教学普遍面临意象理解脱节、审美体验浅表化、文化传承形式化等问题。为摆脱这些困境，本文依托“境脉美育”理念，以艾青的《绿》为例，探索文化脉络传承与跨学科境脉建构相结合的教学路径。本文通过整合“古典—地域—时代”三重文...
小学语文随堂习作教学的优化路径研究 摘要：随堂习作作为小学语文习作教学的重要环节,对夯实学生语言基础、提升书面表达能力具有不可替代的作用。当前，小学语文随堂习作教学仍面临诸多现实困境，制约了教学价值的充分发挥。本文基于“新课标"要求，结合人教版教材教学实例，从情境创...
项目式学习在小学语文阅读教学中的应用探究 摘要：项目式学习以学生为中心，立足现实世界设计驱动性问题情境，能够激发学生的学习内驱力，引导学生解决真实问题。这一教学模式既符合“新课标”要求，又契合学科核心素养的培育目标，在小学语文阅读教学中具有重要的应用探索价值。为落实语文学科核心素养...
美育融人小学语文教学的策略研究 摘要：小学阶段是培养学生审美素养的关键时期。小学语文课堂作为美育渗透的重要阵地，是引导学生潜移默化地感知美、欣赏美、创造美的重要途径。将美育融入小学语文教学，是教育改革的重点方向之一，因此探索科学有效的融入策略具有重要的现实意义。本文提出教...
小学语文“五层阅读”教学模式实验探究 摘要：课程改革的持续深化，为小学语文教学注入了新的发展动力。阅读能力的培养作为学生综合素养提升的核心环节，越发凸显其重要性。阅读是语文教学的重要组成部分，但传统阅读教学多侧重于文字表层理解，忽视了对学生的情感体验、思辨能力等深层素养的培育。...
故事类文本在小学语文阅读教学中的运用 摘要：故事类文本在小学语文阅读教学中具有不可替代的价值，既能激发学生的学习兴趣，又能为其提供丰富的语言素材与多元的思维训练机会。教师在教学中科学地运用故事类文本，是促进学生语文素养全面发展的重要路径。本文阐述了故事类文本在小学语文阅读教学中...
大单元视域下小学语文习作教学探究 摘要：本文系统分析了当前小学语文习作单元教学存在的问题，提出了相应的教学策略，包括：明确单元教学目标，分层落实学习要求;整体把握单元内容，多元整合教学资源;聚焦习作单元整体设计，提升教学实效；构建多元评价体系，深化单元学习效果。文中强调，教...
小学低段识字教学成效提升路径 摘要：识字是小学生开展阅读与写作的基础，也是小学阶段语文教育的教学重点。基于此，本文提出了小学低段识字教学成效三个提升路径：优化课堂教学、拓展辅助路径、丰富教学媒介。上述路径不仅能切实提升学生的识字效率，还能有效激发其内在的学习兴趣。...
例谈统整视域下小学语文习作单元教学策略 摘要：习作单元教学能够有效整合单元学习资源，优化学习过程，提升学生的写作能力。在教学实施过程中，教师应以学科核心素养为导向，强化单元整体意识，系统设计学习目标；立足学生实际需求，创设真实的教学情境，构建递进式任务体系，有效推动学习进程；依托...
核心素养导向下的小学语文大单元教学路径 摘要：本文分析小学语文大单元教学存在的教师课程整合能力不足、教学资源开发成本较高、传统评价体系适配性不足等问题，提出通过对小学语文课程内容进行结构化重组，落实大单元教学中“确立大概念、设计驱动任务、开展持续性评价、搭建学习支架”四个关键环节...
跨学科融合视域下学生解决问题能力的培养策略研究 摘要：小学数学核心素养的培养重点之一在于提升学生的解决问题能力，这要求学生能够灵活运用数学知识分析、解决现实问题。传统单一学科的教学模式在此方面存在局限性。跨学科融合通过整合多学科知识与创设情境，为学生提供更加丰富、真实的学习体验，能有效促...
小学英语项目化学习中的合作模式与互动机制研究 摘要：在“双减"政策背景下,小学英语课堂聚焦提质增效，项目化学习因契合“新课标”中的“学用结合”导向与学生主体性发展需求，成为教学改革重要抓手。合作模式与互动机制作为项目化学习的支撑要素，直接决定任务推进效率与课堂参与质量。本文以...
基于“HOT”理论的小学生思辨能力培养策略 摘要：本文基于"HOT"理论探讨小学英语阅读教学中学生思辨能力的培养策略。该理论强调高阶思维应以低阶思维为基础，思辨能力是其核心，与核心素养导向的教育改革相契合。文章提出创设情境、鼓励自主阅读、布置阅读任务、巧妙设计问题...
项目式学习在小学劳动教育中的实施路径 摘要：项目式学习是当前备受关注的教学方式，对提高“教”与“学”的质量具有重要意义。将其运用于小学劳动教育课程，能够推动劳动教育教学模式的改革创新，让学生在项目实践中培育劳动意识、强化劳动能力、树立正确劳动观念与积极劳动态度，能有效破解灌输式...
表现性评价在小学科学教学中的应用研究 摘要：本研究系统探讨表现性评价在小学科学教学中的应用价值与策略。表现性评价能有效弥补传统纸笔测试的局限性，显著提升对学生科学探究能力、实验操作技能和科学态度的评价效度。表现性评价不仅促进了“教一学一评”一体化的实现，还推动了小学科学教学从知...
基于探究式学习的小学科学教学模式创新策略 摘要：本文分析了小学科学课堂教学现状,指出教师在理念更新、引导能力、实验教学等方面存在的不足，以及学生在自主探究意识、合作学习能力、知识应用能力等方面的薄弱，在此基础上，结合探究式学习理念，提出了相应的小学科学教学模式创新策略。...
AI赋能乡村小学生美术创造力的教学实践 摘要：AI正逐渐渗透到人们的生活与工作之中，对各行各业的发展产生了积极影响，推动教育的改革与创新。乡村小学美术教学同样受益于此，教师能够在课堂上借助AI优化教学过程，在吸引学生注意力的同时，有效培养学生的创造力。本文将从AI赋能的视角出发，...
小学中医药文化育人体系的构建与实践路径探索 摘要：中医药文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其融入小学教育既是落实国家文化传承与“健康中国"战略的必然要求，又是培养学生健康素养、文化自信与综合能力的关键路径。本文系统地阐述中医药文化融入小学教育在文化传承、健康观念养成、...
幼儿自主学习能力培养策略 摘要：当前，在幼儿自主学习能力的培育过程中,仍存在教育观念相对滞后、学习环境创设不足、教学方式较为单一等问题。受教师和家长对学习过程的过度干预影响，幼儿在学习中的主体地位尚未得到充分体现;同时，环境创设与教学活动的设计也未能有效激发幼儿的探...

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