基于史料实证的高中历史探究式教学模式构建与实践路径
随着基础教育课程改革的深化，核心素养培育已成为高中历史教学的核心目标。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标"）强调，在教学过程中引导学生形成“重证据、讲逻辑"的历史思维特质。在此背景下，如何通过史料探究推动学生历史思维的发展，成为历史教育研究的关键议题。本文立足于史料教学理论与探究式学习的整合，尝试构建一种以史料实证为基础的高中历史探究式教学模式，旨在破解当前教学中史料运用形成化、探究活动同质化等问题，推动课堂教学实现从知识传递向素养生成的转型。（剩余3933字）