江西教育·职教版

2026年04期

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《江西教育》（职教）是江西省教育厅主管，江西教育传媒集团主办、出版，面向广大职业院校学生公开发行的学习生活指导类刊物。刊... 展开

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人工智能背景下高校思想政治教育话语权的式微与重塑 摘要：人工智能以大数据和智能算法为核心，其“信息茧房”“把脉需求”“信息自由”和“算法致瘾”等特征,对高校思想政治教育话语的效度、主体地位、调控力以及思想性、人文性构成多重挑战，导致高校思政教育话语交往意义消解、引领力遭遇挑战、思政主体陷入...

元宇宙赋能高校“大思政课”建设的逻辑理路、现实挑战与推进策略 摘要：在教育数字化成为建设教育强国重要突破口的时代背景下，元宇宙作为数字技术的前沿集成形态，为高校“大思政课”的创新和发展提供了全新的实践载体与育人场景。本文旨在从逻辑理路、现实挑战与推进策略三个方面展开探讨，以期为元宇宙赋能高校“大思政课...
全人教育视角下民办高校书院育人功能发展路径探究 摘要：高校书院制作为一种创新育人模式，在高等教育体系中日益重要。本文以江西科技学院“学院+书院”双院制为研究对象，深入剖析其育人功能定位与发展路径。本文通过补充实证数据、深化理论分析、完善可行性与效果验证等举措，为民办高校书院育人模式提供更...
“翻转课堂”视域下汉语言文学专业师范生教学设计技能培养路径研究 摘要：教学设计技能是汉语言文学专业师范生职业能力的重要组成部分，直接决定其未来教学实践的成效，如何科学培育该技能已成为高校师范教育改革的重要议题。翻转课堂”作为依托信息技术的新型教学模式,通过重构课堂内外时间分配和教学生态，打破了传统教学的...
基于核心素养的跨学科项目设计路径探析 摘要：本文基于“新课标"对跨学科学习的要求，提出“锚定目标”“创新融合”“评估监控”三条跨学科项目设计路径。首先，通过分析需求、整合资源和锁定愿景，明确跨学科项目的核心目标;其次，通过创设情境、设计问题库和创新任务内容，构建逻辑清...
基于人本管理理念的高中学校管理策略 摘要：在教育观念不断更新的今天，人本管理理念日益受到重视。当前高中学校管理工作仍存在一些问题，如管理方法两极分化、缺少人本管理意识等。本文论述了人本管理理念的内涵及其对高中学校管理工作的影响，结合实际情况，提出相应的人本管理对策。首先，树立...
智慧校园背景下小学信息化管理的提升策略 摘要：本文深入分析了智慧校园背景下小学信息化管理现状，具体包括“‘信息孤岛’，数据割裂”"重硬轻软，应用肤浅”"数据沉睡，决策乏力”"素养不足，动力缺失”等。在此基础上，本文构建了一个由规划引领、平台筑基、数据...
从象征到概念：《齐物论》中三组寓言人物名称的哲学内涵解析 摘要：本文以《庄子·齐物论》中“齧缺与王倪”“瞿鹊子与长梧子”“罔两与景”三组核心寓言人物为研究对象，以程水金《庄子释读》的解读框架为核心，整合郭象注、陈鼓应今注等学界成果，通过“名称象征溯源—对话中概念生成—与文本主旨呼应”的递...

学习任务群背景下高中语文群文阅读教学策略 摘要：随着教学改革的深化，学习任务群逐渐成为高中语文极具特色的教学形式，该形式充分尊重学生的主体地位，教师在教学中应突出学习任务群的地位，结合学生真实生活情境设定任务，引导学生以合作、自主、探究等方式参与课堂学习。本文以统编版高中语文必修下...
基于元认知策略的高中数学教学设计研究 摘要：高中数学学习困难与知识抽象性及学生缺乏认知调控策略密切相关。元认知策略作为典型的学习策略，能有效提升学生的自我认知与学习调控能力。将其融入高中数学教学设计，可帮助学生从被动接受转向主动建构，实现深度学习。本文首先阐述基于元认知策略的高...
新高考背景下高中数学分层教学研究 摘要：新高考改革打破传统文理分科壁垒，凸显“全面发展与个性培育”的核心价值，对高中数学课堂教学内容的针对性和适配性提出更高要求。分层教学作为契合因材施教理念的教学方法，可基于学生学习能力、知识储备、思维特质等个体差异，构建差异化教学体系，助...
核心素养视域下高中思想政治活动型课堂的建构路径 摘要：随着课程改革的持续深化，核心素养已成为高中思想政治课程改革的核心要义。为破解传统课堂中知识灌输与素养培育脱节的难题，本文聚焦核心素养落地需求，探索高中思想政治活动型课堂的建构路径。本文提出以“素养—议题”为锚点，强化教学目标的价值引领...
高中音乐教学中民族音乐的传承与教学实践 摘要：高中音乐教育作为美育核心阵地，承载着民族文化传承与发展的重要使命。民族音乐蕴含的独特音乐语言、情感内核与文化记忆，能够助力学生感知中华民族音乐文化的丰富性与多样性，深化民族文化认同。基于此，本文立足高中音乐教学实际，明确民族音乐的文化...
基于民族文化的高中音乐体验式教学路径研究 摘要：基于“新课改”要求，高中音乐教学正迈向多学科渗透与实践体验协同推进的新阶段，但民族音乐文化在现有教学中的融入深度与占比仍显不足。将民族文化与音乐体验式教学有机结合，既是落实中华优秀传统文化教育的重要举措，又是增强学生文化认同、培育民族...
人工智能在初中写作教学中的创新应用研究 摘要：本文旨在系统探究人工智能在初中写作教学中的创新应用路径及实施成效。实践表明，人工智能在激发学生的写作兴趣、提升学生的写作能力、优化教学资源配置等方面均呈现出积极效果，为写作教学改革提供了新的技术路径。然而,受限于样本规模与研究周期，其...
初中语文教学减负提质策略 摘要：初中语文教学面临诸多现实困境，如机械重复性作业冗余、课堂教学效率欠佳、应试化倾向凸显等。这既加重了学生学业负担，又制约了学科育人价值的充分实现。本文立足初中语文教学实际，先阐释减负提质的重要性，再从教学内容、教学方法、作业设计、评价机...
基于泰森多边形的急救站最佳服务范围模型教学案例设计 摘要：本文介绍以基于泰森多边形的急救站最佳服务范围模型为主题的初中数学综合实践活动。活动旨在提升学生数学核心素养，让学生体验用数学思维解决实际问题的过程。本文阐述了活动目标、实施过程(包括情境引入、模型构建、模型优化、模型应用)及活动效果与...
在初中数学教学中提升学生思维能力的策略 摘要：基于核心素养的初中数学教学，需要重点培养学生的思维能力，提高学生解决数学问题的能力和数学审美水平。培养初中生的思维能力是一个系统性工程，它需要教师以更高的专业素养对学生进行引导，需要学生以更主动的态度进行自我建构，更需要家校之间形成合...
教育信息化2.0背景下农村中职数学和初中数学的教学衔接策略研究 摘要：教育信息化2.0的持续推进，为破解农村中职教育长期存在的结构性难题打开了新通道。本文聚焦数学学科在初中与中职之间的教学衔接断层这一瓶颈，尝试在信息化条件下寻找弥合裂缝的可行方案。本文先梳理了农村场景在内容、方法、资源和学生基础等维度遭...
基于“读思演”模式的初中英语听说课分层教学策略 摘要：在初中英语教学中，普遍存在学生能力差异明显、教学内容针对性不足的问题，“读思演”模式为摆脱这一困境提供了新路径。本文结合初中英语教学实际，依据“读思演”模式“输入—内化—输出”的逻辑框架，探究听说课分层教学的实施策略，并从学情研判、内...
大观念视角下初中英语单元整体教学策略探究 摘要：初中英语单元整体教学是以核心素养培育为导向、以大观念为统摄性核心的系统性教学范式，通过主题确定、内容整合、活动设计与评价重构的完整实践链，将零散语言知识转化为结构化观念体系，实现语言学习与价值认知的深度融合。本文立足大观念视角，引导学...
基于真实情境的初中化学深度学习教学实践 摘要：传统初中化学教学存在重理论轻实践的问题，真实情境的缺失导致学生学习过程趋于浅层化。人教版初中化学“水资源及其利用”一课虽然贴近生活，但是在实际教学中常难以有效开展。本文结合人教版教材相关单元内容，探究基于真实情境的初中化学深度学习的教...
项目式学习在初中生物教学中的应用策略 摘要：随着“新课标”的全面实施，发展学生核心素养已成为初中生物学教学的导向。本文首先系统剖析了项目式学习在初中生物教学中的应用现状;其次，阐释了项目式学习的核心内涵及其与“生态系统”单元教学在目标与内容上的高度契合性;再次，从“整体规划、过...
基于核心素养的初中生物分层教学的实施策略 摘要：核心素养培育已成为初中生物教学的核心导向，然而传统教学模式难以适应学生在认知基础、思维特质与探究能力上的客观差异，导致教学内容针对性不足，素养培育成效受限。本文在界定分层教学内涵的基础上，阐释了实施分层教学的重要意义，进而从精准分层、...
审美视角下体育与美术学科融合育人的创新路径 摘要：随着教育改革的不断深化，审美教育已逐渐成为学校教育的重要组成部分。本文旨在探讨审美视角下体育与美术学科融合育人的创新路径,通过分析体育与美术的审美共性及融合基础，提出具体的教学策略与方法，助力学生实现全面发展。...
教育信息化背景下初中物联网课程设计与教学实践研究 摘要：在教育信息化深入发展的背景下,初中阶段引入物联网教学对于培养学生科技素养与创新思维至关重要。本文旨在构建一套科学、系统的初中物联网课程体系。课程设计以学生认知发展规律为基准，确立了涵盖知识理解、技能掌握以及素养与思维等层面的多维教学目...

项目化学习驱动的小学语文单元整体教学模式构建 摘要：随着核心素养导向的基础教育课程改革不断深化，项目化学习为小学语文单元整体教学提供了创新路径。本文以统编版小学语文五年级下册“古典名著”单元为例，探索以真实情境、任务驱动、深度探究为核心的项目化学习模式。通过重组名著单元内容、设计阶梯式...
小学语文项目化学习与学科融合的实践研究 摘要：本文以项目化学习为切入点，系统探讨其在小学语文教学中与多学科融合的实践价值，并提出“目标锚定—情境创设—任务设计—协同保障—评价优化"的一体化实施路径，为小学语文教学提质增效、培育学生综合素养提供理论参考和实践范式。...
人工智能赋能小学语文口语交际教学的实践研究 摘要：人工智能的快速发展正在重塑师生的思维方式与学习行为。口语交际作为语文课程的重要组成部分，在人工智能赋能下焕发出新的活力：通过人工智能媒介创设多元情境，借助故事情境与数字人激发学生创造性表达，依托人机交互式对话强化语言训练，凭借人工智能...
指向批判性思维的小学语文阅读教学策略 摘要：批判性思维是以客观事实为基础，进行独立思考、逻辑分析与合理推断的思维能力。将批判性思维培养融入小学语文阅读教学中，既是对语文核心素养培育要求的回应，也是助力学生终身学习与全面发展的关键举措。本文立足小学语文阅读教学实际，探讨批判性思维...
小学数学核心意识的培养策略探析 摘要：“新课标"明确提出了推理意识、模型意识等六大核心意识，标志着小学数学教育从“重能力习得”向"重意识培养”的理念转型。本文首先界定小学数学核心意识的内涵，厘清其六大核心意识的内在关联，构建“知识筑基—能力转化—素养升...
小学数学“三通三联·四学一贯穿”单元教学的实施路径研究 摘要：为破解小学数学图形与几何领域教学中知识碎片化、素养培育薄弱的难题，构建“三通三联·四学一贯穿”单元教学模式。实践表明，该模式可有效提升教师课程统整能力，助力学生形成系统知识体系和科学思维方式，具有较强的实践价值和可操作性。...
基于认知心理学的小学数学计算能力培养策略研究 摘要：计算能力是小学数学核心素养的重要组成部分，也是学生后续数学学习与解决问题的基础支撑。本文基于认知心理学理论，结合小学生的认知发展特点与计算能力培养的现实需求，构建“认知感知一规则内化—策略应用—反思提升”的四阶段培养模型，提出具有针对...
巧设提问，启发思维：小学数学课堂有效提问的实践策略 摘要：课堂提问是小学数学教学中启发学生思维、推动知识建构的重要手段。当前小学数学课堂存在提问目标模糊、问题设计失当、提问对象失衡、反馈引导缺失及自主提问缺位等现实问题，严重影响了提问育人价值的发挥。为摆脱上述困境，本文从提问时机把控、问题内...
跨学科视角下小学“数学 + 轮滑”项目式学习活动设计 摘要：在跨学科教学深化推进与核心素养培育成为教育核心目标的背景下，将轮滑运动融入小学数学项目式学习，能够有效激发学生学习兴趣，推动学生从被动接受式学习转向主动探究式学习。教师通过创设真实可感的轮滑问题场域，设计具有挑战性的核心问题，构建“场...
自制学具提升学生数学建模意识的实践探究 摘要：当前，小学数学建模意识培养常因教学过程的抽象化陷入困境。为破解这一难题，本文立足建构主义与具身认知理论，系统构建“学具准备—情境探究—模型构建—应用迁移”四阶框架，并细化为具体可落地的教学环节。本文具体展现了如何引导学生从“为建模而制...
“三维融合”在小学数学生活情境教学中的应用路径 摘要：为应对当前小学数学教学中存在的知识与生活脱节、学生兴趣不足等问题,教师可以“三维融合”为核心开展生活情境教学，围绕教学内容、教学过程与教学评价三个维度展开系统设计：在内容方面，开发多元、真实且富含数学意义的生活情境资源;在过程方面，将...
基于英语学习活动观表现性任务的实施路径 摘要：针对当前小学英语课堂落实英语学习活动观时存在的活动碎片化、学用割裂等现实困境，本文采用理论建构与课例分析相结合的方法，先厘清英语学习活动观与表现性任务的内涵关联，进而提出“主题贯穿、认知进阶、语篇支撑、成果外显"的设计原则，...
教育戏剧范式应用于小学英语语篇教学的实践探索 摘要：本文聚焦教育戏剧范式在小学英语语篇教学中多样入戏、多维演绎、多元理解的应用策略与实践路径,深入探讨其核心价值与实施方法。本文首先明确研究的重要性、核心概念界定、研究目标及核心内容，继而系统分析该策略在激发学生学习兴趣、拓展课程资源、促...
法治精神在道德与法治课程中的培养 摘要：在“依法治国"战略深入实施的背景下,教育部门明确要求学校要加强法治教育,着力培养学生的法治精神。基于这一要求，本文聚焦小学道德与法治课程中法治精神的渗透与培养，将法治精神培养凝练为三项核心教学工作——“解析法治精神”“把握教...
项目化学习视域下小学综合实践活动开展策略 摘要：“新课改”背景下,小学综合实践活动是落实核心素养的重要载体。项目化学习与小学综合实践活动深度契合，能强化其整体属性，引导学生开展有针对性的探究，驱动其总结实践成果。本文提出精准规划主题，整合同类探究问题；系统架构支架，逐步推进实践进程...
智能技术赋能革命文化融人语文教学的创新路径 摘要：语文学科作为革命传统教育的核心载体，在教育数字化转型浪潮下，亟须构建“文化传承一技术创新一实践育人”三维育人机制。本文立足《义务教育语文课程标准(2022年版）》与《教育信息化2035》行动计划要求，聚焦革命文化教育的时代转型需求，通...

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