江西教育·职教版

2026年02期

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《江西教育》（职教）是江西省教育厅主管，江西教育传媒集团主办、出版，面向广大职业院校学生公开发行的学习生活指导类刊物。刊... 展开

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核心素养视域下初中语文阅读教学路径的探索 摘要：本文以统编版初中语文八年级下册《壶口瀑布》为例，系统地探索核心素养视域下阅读教学的实践路径。通过构建“语言运用—思维能力—审美创造一文化自信”递进式四维实施路径，将“新课标"要求与文本解读深度融合，引导学生实现从文本认知到能...

高校就业创业教育服务乡村振兴战略的路径探索 摘要：乡村振兴战略的深入实施，迫切需要高校就业创业教育提供坚实的人才支持。高校通过优化就业创业教育，不仅能够为乡村发展输送具备创新精神与实践能力的优秀人才，还有助于缓解高校学生的就业压力，实现人才培养与乡村振兴的良性互动。本文在阐述乡村振兴...
数字生产力的内涵、困境与发展路径 摘要：本文基于马克思主义立场观点方法，系统剖析数字生产力的内涵与基本特征，批判性审视数字生产力发展过程中面临的内在困境，如劳动者主体性弱化、数据霸权形成以及文化创新受限等，并提出相应的发展路径。本文主张通过构建新型劳动关系，探索数据要素分配...
从“沉溺者”到“觉醒者 摘要：《诗经·氓》中的女主人公与《玩偶之家》中的娜拉，分别为中西文学史中女性意识觉醒的经典形象。研究发现,娜拉的突围以“理性觉醒”为核心，通过打破婚姻契约实现身体与精神的双重逃离;而《氓》中的女主人公的突围则以“感性幻灭”为起点，...
“三寓三式”范式在英语听说读写译技能教学中的运用研究 摘要：本文旨在探讨"三寓三式"范式在英语听说读写译技能教学中的思政融入方法，并以大学英语教材中的"Transportation”单元为例展开具体分析。通过一系列教学案例，阐释如何在不同的语言技能训练中自然融入思...
校企合作视域下中职服装设计教学改革路径探析 摘要：深化产教融合、推进校企协同育人是当前中职教育内涵式发展的重要方向。在中职服装设计专业教学中，构建校企协同育人机制，能够有效增强课程内容的前沿性与针对性，提升学生的专业实践能力与职业素养，从而更好地使学生适应服装产业转型升级对人才提出的...
校企协同模式下中职学校电子商务专业递进式教学方法 摘要：在当前快速发展的社会背景下，中职学校电子商务专业的教学面临着诸多挑战与机遇。本文通过对中职学校电子商务专业教学现状的分析，探讨了校企协同模式下的递进式教学策略，提出了课程体系改革、师资队伍建设、实践教学平台搭建等具体实施路径。这些措施...

信息技术在高中数学教学中的创新应用 摘要：随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用逐渐走向深入。信息技术通过赋能课堂、支持自主学习和优化评价机制，为高中数学教学实现个性化、直观化和高效化提供了全面的解决方案，有效提升了教学效果与学生能力。...
新课程视域下高中英语写作技巧指导方法 摘要：在高中英语写作教学中,教师应深入把握“新课标"要求，积极推动写作教学的系统性创新，有效引导学生积累写作经验，加强综合素质培养，从而促进学生更全面地理解与运用英语知识。本文基于“新课标"的实施，对高中英语写作技巧教学...
适应情境命题趋势的高中思想政治教学优化策略 摘要：高考作为教育评价与人才选拔的核心环节，其思想政治试题的命题趋势对高中思想政治教学具有刚性导向作用。在新高考 3+1+2? 模式下，试题越发凸显情境设计的核心地位，通过构建真实化、具象化的问题场景，实现对学生知识应用、思维能力与学科素养...
基于生活化教育理念的高中地理教学改革研究 摘要：生活化教育理念以联系生活实际为核心，聚焦学生实践能力与创新思维的培养。本文立足“新课标”要求，阐述高中地理教学与生活化教育理念融合的逻辑与价值，剖析当前实践中存在的困境，探索兼具针对性与可操作性的教学优化路径，为提高高中地理教学质量、...
具身认知理论视域下高中生物建模式教学的实施策略 摘要：具身认知理论指出，人的心理体验和生理状态之间存在较强的联系。这一理论较好地启发了高中生物的教学设计，使高中生物教学不再是单纯的语言讲授，而是学生参与其中的具身教学平台。本文基于具身认知理论的主要观点，倡导在高中生物教学中实现学生方面“...
多维度干预对高中生学业焦虑影响的实证研究 摘要：学业焦虑是一种和学业相关的情绪反应，通常表现为学生在学习过程中对学业成绩、学业评价、学习任务完成情况等过度担忧，而引发紧张、不安、恐惧等负面情绪。高中生由于学业繁重，学业焦虑情况较为明显。本文介绍高中生学业焦虑问题，分析高中生学业焦虑...
数字化时代初中作文教学新模式构建路径 摘要：在数字化时代背景下，初中作文教学面临内容真实性与学生精神家园失落的挑战。本文提出建构“真实体验一批判思考一个性表达”的作文教学新模式，旨在通过丰富生活体验、创新写作模式与多元化评价，解决学生生活体验缺失、思辨能力弱化及精神家园失落等问...
AI辅助初中语文写作教学中高阶思维的培养路径 摘要：随着AI技术在教育领域的深度渗透，其与语文教学的融合已成为教育创新的重要趋势。初中语文写作教学作为培养学生语言表达与思维能力的重要载体，当前面临诸多现实困境。本文构建基于AI的写作教学模式，通过可视化写作构思、具象化抽象写作思维、智能...
基于核心素养的初中语文“以终为始”教学模式构建和学生发展能力评价创新探究 摘要：本文基于“新课标"核心素养培育要求，聚焦初中语文教学改革痛点,深入阐释“以终为始"教学模式的理论基础与构建路径。本文融合逆向教学设计、多元化评价体系、差异化教学策略，结合典型案例分析，验证了该模式在提升学生语文核心...
信息技术赋能初中语文教学改革探究 摘要：随着信息技术在教育领域的深度渗透，初中语文教学正经历从教学理念到实践模式的全方位变革。本文立足信息技术发展背景，系统分析初中语文教学面临的机遇与挑战，以统编版初中语文八年级上册《苏州园林》为教学案例，从资源整合、情境创设、个性化教学等...
核心素养背景下初中数学高效课堂构建策略 摘要：初中数学高效课堂的构建应以促进学生全面发展为宗旨,注重综合性、个体性与过程性相统一，从而在融入数学学科核心素养的基础上，推动数学思维向实践能力转化。本文以北师大版初中数学八年级上册“勾股定理”教学为例，从内容的核心素养内涵解析出发，分...
基于真实情境的初中英语跨学科项目式学习路径探析 摘要：为解决初中英语教学中存在的学科壁垒、知识碎片化及语言学习脱离真实语境等问题，本文以"HoWmuch arethese socks?”的教学为例，构建了“五步路径”教学模型。该模型以“校园慈善义卖”项目为载体，融合数学、美术、...
“输出驱动一输人促成”模式在初中英语写作教学中的应用路径 摘要：“输出驱动—输入促成"教学模式是由文秋芳提出的教学理念，强调以语言输出为出发点，采用针对性教学策略，促进学生语言综合能力的提升。本文探讨该模式在初中英语写作教学实施过程中面临的主要问题，结合实际教学情况，探索其有效应用的路径...
初中美术写生教学中学生观察力和表现力的双向培养路径研究 摘要：观察力的精准培育和表现力的个性发展是初中美术写生教学的双重目标，二者的协同提升是学生从美术技能习得走向艺术素养生成的关键。本文以人教版初中美术七年级下册教材为例，立足初中生认知发展规律与美术教学实际，构建“临摹筑基—创想赋能”双阶教学...

课程游戏化视域下小学低年级识字教学的三维实践路径 摘要：识字是小学低年级语文教学的核心任务，更是学生开启语言学习与文化认知的基础钥匙。课程游戏化作为契合小学低年级学生身心发展特点的教学理念，为破解传统识字教学中“枯燥低效”的难题提供了有效路径。本文基于课程游戏化理念，提出“教师设计一学生参...
小学语文拓展阅读教学探究 摘要：拓展阅读作为小学语文教学的重要延伸与深化路径，突破了教材文本的局限性，为学生构建了多元化阅读生态。本文基于核心素养培育导向，从价值定位、实践路径和保障策略三个维度，系统分析探讨小学语文拓展阅读教学的价值定位、实施路径和保障策略，助力学...
人工智能与小学语文阅读教学的融合探索 摘要：近年来，人工智能技术的突破性发展为教育领域带来了深刻变革，其在小学语文阅读教学中的合理应用,成为优化教学过程、提高教学质量、丰富学生学习体验的重要抓手。本文立足小学语文阅读教学的育人目标与课程改革要求，系统剖析人工智能的教育属性，阐释...
小学语文读写融合教学的实践探索 摘要：读写融合教学作为一种创新的教学方式，旨在通过阅读与写作的相互促进,提升学生的语文核心素养。本文聚焦语文教材中的特定课文，从剖析教材文本、鼓励学生与文本对话、开展读写实践以及构建多元评价这四个层面深入探究并运用读写融合教学策略。此举意在...
基于高阶思维培养的小学语文学习任务设计策略 摘要：随着教育改革的深入推进，小学语文教学的重点逐渐从传统的应试导向转向以素养为核心的发展方向。在素质教育实施过程中，高阶思维作为重要维度，对促进学生能力全面、均衡发展具有关键作用。教师将高阶思维培养融入学习任务设计，有助于推动学生形成深度...
新课程理念下小学语文命题的改进策略 摘要：在新课程理念的引领下，小学语文教育教学工作既面临前所未有的挑战，又迎来创新与发展的机遇。小学语文命题作为语文教学体系中的重要组成部分，对于培养学生的语文综合能力、促进其全面发展具有不可忽视的作用与价值。在这一背景下，小学语文命题设计不...
小学语文单元整体教学设计思路 摘要：本文探讨了小学语文单元整体教学的价值与设计思路。单元整体教学通过整合教学内容、创设情境和任务驱动，促进学生语言、思维与审美素养的协调发展。研究提出了具体的设计思路：一是目标统整，构建人文主题与语文要素相结合的分层目标体系；二是任务驱动...
小学语文教学对班级管理的赋能路径探析 摘要：在教育改革深入推进的背景下，本文立足于学科育人理念，深入挖掘小学语文教学的独特育人价值,探索其对班级管理的赋能路径，重点构建了包含“理念赋能、内容赋能、方法赋能、评价赋能、主体赋能”五个维度的实践路径体系，并结合具体案例分析其实施成效...
小学语文阅读与写作融合教学方法分析 摘要：阅读与写作一直以来都是小学语文教学的重中之重。阅读是一个人认知世界、理解世界的基本方式之一，而写作则是人传递自身想法、表达自己并改变世界的有效手段。因此，教师应当提高阅读与写作教学在小学语文课堂中的占比，并重视阅读与写作教学的重要意义...
“问题式”课堂教学模式的实践探索 摘要：“问题式”课堂教学模式以学生提出的问题为主线，通过构建平等、协作的多元化对话渠道，在真实情境、深度互动与实践导向的教学过程中展开。该教学模式充分尊重学生的主体性与个性发展，激发教师的内在成长动力，推动其专业素养的持续发展，并为课堂赋予...
乡土文化资源在小学语文教学中的应用探究 摘要：本文通过对当前语文课堂中乡土文化资源应用不足的现象进行分析，指出存在缺乏系统化教学体系、教师培训不足、教学资源欠缺等问题，并提出构建乡土文化教学框架、强化教师专业培训、开发适宜小学生的乡土文化教学资源等对策，以期为相关研究与实践提供参...
探究式合作学习在小学语文教学实践中的运用 摘要：本文以《检阅》为例，探讨探究式合作学习在小学语文教学中的实践路径与实施效果。本文首先阐释探究式合作学习在激发学生兴趣、培养团队协作能力和批判思维等方面的教学优势;进而结合具体课例,从小组划分、任务设计、过程实施、教师引导等环节，系统阐...
基于国家中小学智慧教育平台培养深度思维素养的创新案例 摘要：识字是语文学习的基础,当前小学识字教学存在浅层化、符号化,重识记、轻思维等现象。为了突破教学困境,教师可以借助国家中小学智慧教育平台与智能XR技术，打造可进行人机交互的虚拟双师课堂，通过智慧教学环境构建深度思维培养范式，提高学生的深度...
小学数学综合与实践课表现性评价实践探索 摘要：综合与实践课是小学数学课程的重要组成部分，它强调数学与生活的联系，注重对学生实践能力和创新意识的培养。教师为了更好地开展小学数学综合与实践课，并确保每名学生都能在小学数学综合与实践课中获得成长，可以使用表现性评价方式，从多个角度实现对...
基于游戏化视野的小学英语课堂构建策略 摘要：小学生由于刚接触英语，对英语较为陌生，英语学习较为吃力，加上语言学习枯燥，他们容易缺乏学习兴趣。面对这种情况，教师可以基于游戏化视野来构建英语课堂，让英语学习过程变成一个游戏的过程,激发学生参与课堂的积极性，提高其学习效率。本文阐述基...
用角色扮演法提升小学英语教学趣味性研究 摘要：本文基于“新课标”对小学英语趣味教学与核心素养培养的要求,阐述了角色扮演法赋能小学英语教学的核心价值，包括激发学习兴趣、促进核心素养全面发展等。通过分析当前小学英语教学中运用角色扮演法存在的实践困境，从锚定教育本质、规范实施流程、聚焦...
小学英语教学中批判性思维培养方法 摘要：在小学英语教学中，培养学生的批判性思维既有助于提升其英语综合能力，又能为其未来的学习与生活奠定坚实的思维基础。本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的思维品质培养要求，深入探讨小学英语教学中批判性思维培养缺失的表现，从师生...
小学中高年级音乐听赏与评述教学策略的实践探究 摘要：在核心素养教育理念的全面引领下，小学音乐教学的目标已从单一的知识技能传授，转向对学生审美感知、艺术表现、文化理解等综合性素养的培养。听赏与评述作为音乐审美感知的核心环节，是连接感性体验与理性认知、输入与输出的关键桥梁。本文聚焦于小学中...
项目式学习驱动下小学劳动教育的“三阶创生” 摘要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的颁布引发社会广泛关注。为构建个性化、联通化、可持续的劳动教育新生态，提升劳动课堂实效，培养学生的劳动素养，一线教师积极探寻新路径。本文提出“多元创维、多向互促、多育并举”的“三阶创生”模式，以...
体育与劳动教育的协同融合路径探索 摘要：本文探讨了体育与劳动教育深度融合的重要性，强调其在促进学生全面发展中的作用。通过目标、内容、方法和家校社联动的融合，创新教育模式，提升学生身心素质和社会适应能力。体育与劳动教育的结合，不仅能让学生在实践中学习技能，还能培养学生的责任感...
本土资源融人幼儿园项目化学习的实践研究 摘要：本文立足幼儿园教育实践，探讨本土资源与项目化学习的融合实践，通过分析本土资源融入的价值意义，明确实践中需遵循的原则，结合具体实施路径与案例，总结融合过程中的反思与经验，为幼儿园利用本土资源开展项目化学习提供参考，助力幼儿在真实情境中提...

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